| 课程号 |
30340107 |
学分 |
2 |
| 英文名称 |
Aural Culture and World Civilization |
| 先修课程 |
无 |
| 中文简介 |
《听觉文化与世界文明》基于任课教师系列北大优秀通识课程（包括《音乐与数学》、《20世纪西方音乐》《西方音乐欣赏》、《中西音乐文化专题》）之长期积累，顺应学术前沿发展潮流，深耕音乐跨学科与跨文化所长。课程以现象、音乐、问题、文献、时空为基本切入点，力图在讲授中回应五大问题：什么是听觉文化？为什么听觉是人、历史、文化的证据？为什么听觉是思想、文化、艺术的价值体现和非物质遗产？为什么听觉的见识影响人的见解？听觉文化的演进是如何影响和构成世界文明的？围绕侧重四条线索明暗交叉，启迪学生：1.听觉现象作为问题的引导与深入；2.以阅读材料为依据的听觉思想观念史的变迁与批判；3.音乐作品为核心听觉样本的鉴赏与分析；4.跨文化理论与实践和课堂音乐会现场体验相结合的互动。课程力求在全球化与本土化双重语境下，对学界长期存在的诸多问题作出理性化且具批判性的反思，以多学科、跨学科、超学科的方式推进新文科理念下音乐实践与研究的发展和完善，培养学生综合知识基础上的独立思辨能力，以世界和中国的双重视角，以音乐历史观和文化观的全面发展为最终目标，体现出课程内容的通识关怀。 |
| 英文简介 |
Aural Culture and World Civilization is a new perspective-oriented core Liberal arts course which based on the core principles of phenomena, music, questions, documents, and time & space under the circumstance of Modern/ Post-Modern Age, the instructor, and his group hope that it will give a response to five major questions: What is aural culture? Why is it the witness and awareness of people, history, and culture for the world? Why is it an expression and identification of the values and intangible heritage of ideas, culture, and art? Why does aural insight influence and impact the way of watching and understanding of human beings? How has the evolution of aural culture produced and constructed world civilization? Audiences will be guided with around four strands: 1. The phenomenon of Aural Culture as a question; 2. The changes in the history of ideas under the reading materials; 3. The auditory samples which selected from typical musical pieces as the core presentation; 4. Learning and understanding the lecture along with that of the related Chinese and Western Music and Culture of PKU and lecture concert in live. We are very much seeking to rationalize and critically reflect on many long-standing issues in the academic world in a dual context of globalization and localization, and to promote the development and improvement of music practice and research under the new liberal arts concept in a multidisciplinary, interdisciplinary, and supra-disciplinary manner. The course also be very happy to foster the independent thinking which based on comprehensive knowledge, with the goal of developing a holistic view of music history and culture from both a global and Chinese perspective, reflecting the multiple concerns of the focus of course. |
| 开课院系 |
教务部 |
| 成绩记载方式 |
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| 通识课所属系列 |
通选课 系列III 艺术与人文 |
| 授课语言 |
中文 |
| 教材 |
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| 参考书 |
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| 教学大纲 |
1、有效发展学生的聆听与欣赏能力。
2、拓展学生跨学科兴趣的广度与深度。
3、培养学生的独立思考与综合分析能力的全面发展。
4、强调通识教育的精读与泛读并进的学习模式。
5、提升学生情感认知能力，增强学生关于欣赏及美感的理解能力。
6、尤为强调问题研究意识的培养。
7、发展研究性学习的深度。
1.导论：听觉文化与世界文明的概念关系（4学时）
听觉与文化的关系；听觉作为文化符号；跨文化与全球化之下的听觉样态；听觉作为世界文明的记忆与反映；听觉文化的差异性与冲突性；听觉文化的认识与认同；音乐鉴赏定量分析法；典型样本分享与分析
2.听觉文化的历史语境与现代选择（4学时）
中西音乐的历史脉络；中西听觉文化的风格取舍与转型；世界文明的听觉文化版图构成；音乐鉴赏定量分析法；典型样本分享与分析
3.古典音乐的理想追求与现实挑战（4学时）
古典音乐的区域概念；古典音乐在不同听觉文化中的差异性；古典与现代的冲突及其原因分析；音乐鉴赏定量分析法；典型样本分享与分析
4.流行音乐的全球占有与地区对抗（4学时）
流行音乐的定义；流行音乐的风格流变；流行音乐的地方化；流行音乐的市场特征与艺术特征；音乐鉴赏定量分析法；典型样本分享与分析
5.民间音乐的本土流失与海外传承（4学时）
民间音乐的概念；中国音乐的概念；传统音乐的概念；民间音乐与世界文明的关系；中国与外国民间音乐的全球变迁与听觉文化形象；文人音乐的定义；中国文人音乐的内涵传承与当代转型；音乐鉴赏定量分析法；典型样本分享与分析
6.电影音乐的声画魅力与风格窘境（4学时）
电影音乐作为听觉文化的标识；中西电影音乐的风格流变；电影音乐与戏剧配乐作为听觉文化的关系；电影音乐制品中的中国特色；电影音乐的本土化与全球化问题；样板戏作为听觉文化的形塑与价值；音乐鉴赏定量分析法；典型样本分享与分析
7.听觉文化与声音景观的当代价值与世界经验（4学时）
声音景观的概念；乐音-噪音-无声；声音景观作为国家行为；世界文明观照下的声音景观；中西声音景观的审美性与社会性；音乐鉴赏定量分析法；典型样本分享与分析
8.中国听觉文化创新与世界音乐文明的共荣与共融（4学时）
音乐的观念纷争与时代反射；海外华人作曲家的风格取向；唱片与音乐会作为听觉文化的媒介；听觉文化作为世界文明价值的媒介作用；音乐鉴赏定量分析法；典型样本分享与分析（注：课程将根据学习者相关基础情况调整教学主题与内容）
1. 现场任课教师讲授
2. 慕课作为预习和自修的翻转课堂
3. 课程主旨内容的课前预习和课后总结
4. 课程音响库与视频库资料课后支持
5. 微信课程群问题讨论与答疑分享
6. 根据教学内容进展专设之音乐听赏会
7. 根据教学内容进展专设之中西音乐家现场讲座与对谈
1. 课程参与：出勤、课堂讨论与课后思考。（30%）
2. 结课论文提交：课程结束前将布置结课论文需要回答的相关问题，学生需结合课程讲授与课外阅读、结合个人思考，以论文形式进行呈现。（70%）
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| 教学评估 |
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