| 课程号 |
21130009 |
学分 |
2 |
| 英文名称 |
Topics in Education in Rural China |
| 先修课程 |
无 |
| 中文简介 |
《中国农村教育问题专题》以中国农村教育发展中的重要政策与现实问题为研究对象，从教育制度、人力资本形成与劳动力市场表现的关系出发，系统分析农村教育政策及其经济社会影响。课程首先介绍教育政策研究中常用的因果识别方法，为学生理解和评价教育政策效果提供基本的研究工具。在此基础上，课程围绕若干重要专题展开讨论，包括普职分流与综合高中改革背景下职业教育的界定与评价，高校毕业生就业中的”理想与现实“差距，以及专业选择、技术进步与劳动力市场表现之间的关系。同时，课程结合中国劳动力市场结构变化，探讨技术进步对农民工就业机会与就业流动的影响。通过理论讲解与研究案例相结合的方式，本课程帮助学生理解农村教育制度、技能形成与劳动力市场之间的互动机制，提升运用经济学理论与实证方法分析农村教育与就业问题的能力，并培养学生从现实政策与社会现象中识别研究问题、开展规范研究与政策分析的能力。
课程主要内容：
1.教育政策研究中常用因果识别方法简介（
2.从普职分流到综合高中：如何定义和评价职业教育？
(1)普职分流模式、历史与现状
(2)职业教育影响评估：指标与方法
(3)如何定义和评价职业教育？——现有研究的进展与局限
3.高校毕业生就业：理想与现实
(1)高校毕业生就业现状
(2)保留效用、保留工资与高校毕业生就业
(3)如何弥合理想与现实的差距？
4.专业选择、技术进步与劳动力市场表现
(1)技术进步与工作岗位变化
(2)专业、技术进步与劳动力市场表现
5.技术进步与农民工就业流动
(1)工业机器人与农民工非农就业
(2)向上？向下？——技术进步与农民工就业流动 |
| 英文简介 |
This course explores major policy issues and real-world challenges in education across China. It reviews rural education policies and their socio-economic impacts from the perspective of how educational institutions, human capital development, and labor market outcomes connect. The course starts with an introduction to common causal identification methods used in education policy research, equipping students with core tools to understand and assess the effects of education policies. Building on this foundation, it covers key topics such as defining and evaluating vocational education within the context of the academic–vocational tracking system and the reform toward comprehensive high schools, the gap between expectations and reality in college graduates’ employment, and how choices about fields of study, technological progress, and labor market outcomes are linked. Additionally, considering structural changes in China’s labor market, the course investigates how technological advancements influence migrant workers’ job opportunities and mobility. Through a mix of theoretical discussion and empirical case studies, students learn about the interactions among rural education systems, skill development, and labor market dynamics. The course aims to enhance students’ ability to apply economic theories and empirical methods to analyze issues related to rural education and employment, while also fostering their ability to identify research questions arising from real-world policies and social phenomena and to conduct thorough academic and policy analysis.
Main Topics
1. Introduction to Causal Identification Methods in Education Policy Research
2. From Academic–Vocational Tracking to Comprehensive High Schools: How Should Vocational Education Be Defined and Assessed?
a) The academic–vocational tracking system: models, historical evolution, and current status
b) Evaluating the impact of vocational education: outcomes and methods
c) Defining and assessing vocational education: progress and limitations in the existing literature
3. College Graduate Employment: Expectations and Reality
a) Status Quo of college graduate employment
b) Reservation utility, reservation wages, and graduates’ employment choices
c) How can the gap between expectations and reality be narrowed?
4. Field of Study, Technological Change, and Labor Market Outcomes
a) Technological progress and changes in job structures
b) Field of study, technological change, and labor market performance
5. Technological Change and Migrant Workers’ Employment Mobility
a) Industrial robots and migrant workers’ off-farm employment
b) Upward or downward mobility? Technological change and migrant workers’ employment transitions
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| 开课院系 |
现代农学院 |
| 成绩记载方式 |
百分制 |
| 通识课所属系列 |
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| 授课语言 |
中文 |
| 教材 |
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| 参考书 |
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| 教学大纲 |
本课程围绕教育制度与劳动力市场的现实问题展开（重点关注农村生源学生群体和农村人口），旨在帮助学生理解教育政策、技术进步与就业结果之间的关系。课程首先介绍教育政策研究中常用的因果识别方法，使学生掌握开展实证政策评估的基本研究思路与方法工具；在此基础上，通过若干专题案例，引导学生理解教育制度安排、人力资本形成与劳动力市场表现之间的关系。通过本课程的学习，学生将系统掌握教育经济学实证研究的基本方法，提升运用经济学理论和计量方法分析教育与就业问题的能力，并培养从现实政策与社会现象中识别研究问题、开展规范研究与政策分析的能力。
1. 教育政策研究中常用因果识别方法简介（4）
2. 从普职分流到综合高中：如何定义和评价职业教育？（8）
2.1 普职分流模式、历史与现状
2.2 职业教育影响评估：指标与方法
2.3 如何定义和评价职业教育？——现有研究的进展与局限
3. 高校毕业生就业：理想与现实（8）
3.1 高校毕业生就业现状
3.2 保留效用、保留工资与高校毕业生就业
3.3 如何弥合理想与现实的差距？
4. 专业选择、技术进步与劳动力市场表现（6）
4.1 技术进步与工作岗位变化
4.2 专业、技术进步与劳动力市场表现
5. 技术进步与农民工就业流动（6）
5.1 工业机器人与农民工非农就业
5.2 向上？向下？——技术进步与农民工就业流动
课堂讲授（约占60%）+文献阅读（20%）+课堂讨论（约占20%）。
出勤（20%）+ 课堂参与（40%）+课堂报告（40%）
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| 教学评估 |
易红梅：
学年度学期：16-17-3，课程班：中国农村教育问题专题1，课程推荐得分：null，教师推荐得分：null，课程得分分数段：80及以下；
学年度学期：19-20-3，课程班：中国农村教育问题专题1，课程推荐得分：null，教师推荐得分：null，课程得分分数段：80及以下；
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