| 课程号 |
03530560 |
学分 |
2 |
| 英文名称 |
Theoretical and Applied Linguistics |
| 先修课程 |
大学英语六级或同等英语水平 |
| 中文简介 |
《理论与应用语言学》旨在打破语言研究者之间的学科隔阂，向学生介绍当代语言研究的不同视角、核心关注和前沿问题，引导学生认识和理解语言与语言现象的复杂多维性与跨学科研究语言问题的必要性。课程既涉及语言哲学、生成语言学、语言类型学和语用学等探讨语言本质和语言使用规律、将语言作为科学研究对象的理论流派，也将在社会-政治语境中探讨语言同认同、权力、政治、冲突和意识形态之间的互动关联。该课程用英语授课，并将指导学生阅读与课程内容相关的英语文献。 |
| 英文简介 |
‘Theoretical and Applied Linguistics’ is designed to break up the boundaries of the disciplines within the field of linguistics, familiarising students with the diverse perspectives, core concerns and issues at the frontier of linguistic inquiry and leading students to realise the complexity, multi-dimensions and cross-disciplinary nature of linguistic issues. This course engages a blend of theoretical and applied approaches: In terms of the theoretical approach, such components as philosophy of language, generative (Chomskyan) linguistics, language typology and pragmatics will be introduced for the exploration of the nature of language and the mechanism underlying language use; at the applied level, language is to be placed within the social-political context to investigate the relationship between language on the one hand, and identity, power, politics, conflicts and ideology on the other hand. This course is to be to taught in English. Students will be guided to read English resources concerning the topics included in this course. |
| 开课院系 |
外国语学院 |
| 通选课领域 |
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| 是否属于艺术与美育 |
否 |
| 平台课性质 |
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| 平台课类型 |
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| 授课语言 |
英文 |
| 教材 |
The Cambridge Handbook of Sociolinguistics,Rajend Mesthrie,Cambridge University Press,2011,1st,978-0-521-89707-5；
Semantics and Pragmatics,Katarzyna Jaszczolt,(Longman) 北京大学出版社（影印）,2004,1st,9780582418905；
Language and Identity: An Introduction,John Edwards,Cambridge University Press,2009,Arabic, Self and Identity: A Study in Conflict and Displacement,Yasir Suleiman,Oxford University Press,2011,Chomsky: Ideas and Ideals,Neil Smith,Cambridge University Press,2004,Typology and Universals,William Croft,Cambridge University Press (外语教学与研究出版社影印),2008,Readings in the Philosophy of Language,Peter Ludlow,MIT Press,1997,Sociolinguistics: The Study of Speakers` Choices,Florian Coulmas,Cambridge University Press,2013,Discourse: A Critical Introduction,Jan Blommaert,Cambridge University Press,2005, |
| 参考书 |
1st,978-0-521-69602-9；
1st,978-0-19-974700-9；
2nd,978-0521546881；
1st,978-0-521-808842；
1st,978-0-262-621144；
2nd,978-1-107-67556-8；
1st,978-0-521-53531-1；
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| 教学大纲 |
1. 以语言研究为切入点，培养学生的人文、科学与社科素养。在人文素养方面，本科程将涉及语言哲学的核心命题，学生可以了解分析哲学家如罗素、弗雷格等以及日常学派哲学家如格莱斯等人的基本学说；本文也将介绍语言类型学的基本内容，引导学生了解人类语言的多样性及其内部规律。在科学素养方面，本课程将通过介绍乔姆斯基的基本理论，培养学生科学论证的基础，包括语料的搜集与描述、假设的提出与论证、假设的推翻等。在社科素养方面，本课程将通过介绍基于政治—社会语境的的语言研究来扩展学生对语言社会性的认识、并培养学生对社会现象和社会问题进行批判性认知和分析的能力。
2. 增强学生在学术层面对语言的反思。语言是人类区别于动物的主要特征，同时又是人类社会生活不可或缺的构成要素，但大部分人对语言的本质并没有深入、全面的思考。本课程的内容将引导学生在不同的语言研究传统中思考语言，由此也可以对现实的语言现象与问题作出反思。
3. 激发可能的跨学科研究。本课程面向北大各专业的学生，通过学习本课程的相关内容，学生可以找到本专业与语言学研究的交叉研究点，如（但不限于）语言与心理学、语言与哲学、语言与逻辑学、语言与新闻学、语言与社会学、语言与政治学、语言与国际关系学等。
第一至八讲由外国语学院胡旭辉讲授
第一讲（2学时）
语言的意义：20世纪语言哲学转向
第二讲（2学时）
使用中的语言意义：语用学
第三讲（2学时）
句子意义：事件结构
第四讲（2学时）
语言的结构：乔姆斯基的视角（I）
第五讲（2学时）
语言的结构：乔姆斯基的视角（II）
第六讲（2学时）
语言的多样性：语言类型学
第七讲（2学时）
语言的意义讨论课
第八讲（2学时）
语言的结构讨论课
第九至第十六讲由外国语学院廉超群讲授
第九讲（2学时）
社会中的语言
第十讲（2学时）
语言与社会变量
第十一讲（2学时）
语言与认同
第十二讲（2学时）
语言、权力与不平等
第十三讲（2学时）
语言规划与语言政策
第十四讲（2学时）
语言、冲突与安全
第十五讲（2学时）
社会中的语言讨论课
第十六讲（2学时）
社会中的语言讨论课
第十七讲（2学时）由外国语学院胡旭辉和廉超群共同主持
圆桌交流：基于语言的跨学科研究
本课程以课堂讲授（24学时）为主，辅以课堂讨论（10学时）与课下学生的文献阅读和小型论文写作。
出勤（10%）、课堂讨论（40%）和两篇小型论文（50%）
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| 教学评估 |
胡旭辉：
学年度学期：16-17-1，课程班：理论与应用语言学1，课程推荐得分：5.0，教师推荐得分：5.0，课程得分分数段：95-100；
学年度学期：17-18-1，课程班：理论与应用语言学1，课程推荐得分：4.75，教师推荐得分：5.0，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：18-19-1，课程班：理论与应用语言学1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：9.38，课程得分分数段：95-100；
学年度学期：19-20-1，课程班：理论与应用语言学1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：10.0，课程得分分数段：100-105；
学年度学期：20-21-1，课程班：理论与应用语言学1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：8.13，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：21-22-1，课程班：理论与应用语言学1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：10.0，课程得分分数段：100-105；
廉超群：
学年度学期：16-17-1，课程班：理论与应用语言学1，课程推荐得分：5.0，教师推荐得分：5.0，课程得分分数段：95-100；
学年度学期：18-19-1，课程班：理论与应用语言学1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：9.17，课程得分分数段：95-100；
学年度学期：19-20-1，课程班：理论与应用语言学1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：8.75，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：20-21-1，课程班：理论与应用语言学1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：7.5，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：21-22-1，课程班：理论与应用语言学1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：10.0，课程得分分数段：100-105；
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