| 课程号 |
04330688 |
学分 |
2 |
| 英文名称 |
Art and aesthetic |
| 先修课程 |
无 |
| 中文简介 |
《艺术与审美》教学包括绪论人生境界与加强审美教育，第一章什么是艺术，第二章，绘画，第三章，雕塑，第四章，建筑，第五章，设计，第六章，书法，第七章，音乐，第八章，舞蹈，第九章，戏剧，第十章，电影，第十一章，摄影，第十二章，艺术与宗教，第十三章，美育与人生，第十四章，中华美学精神。
中西方艺术观念，阐释艺术定义问题，认识艺术与艺术品的特性，并了解艺术在文化中的地位和作用。面对不同的艺术品，人们有观念的差异，即使面对同样的艺术品，也引申出不同的看法。从中国传统的“艺术即感兴”的角度来看待艺术和艺术品，来认识它的层面、构造，来了解艺术在文化中的地位和作用。
人类绘画艺术之纷繁复杂，使得东西方绘画的比较似乎难以成立，但我们若撷取东西方绘画艺术高峰时期的成果结晶予以观照，则有比较的可行性。因为此时绘画所连带的地域文明特征随之朗显，使观者能够通过绘画形式而深刻感受到东西方文明之“和而不同”。
雕塑是用形体来说话，来表现思想的；按照我们传统的说法，我们一般把雕塑分成两个大的种类：一个是圆雕，一个是浮雕。我们中国古人对雕塑的空间形体也有他的特殊贡献，通过举例“薄肉塑”、“悬塑”、“塑山水壁”、“透雕”来一一讲解
中国的传统建筑艺术表现在四方面：形象之美，人文之美，意境之美，景观之美。
形象之美建筑功能的双重性：物质功能与艺术功能，建筑属造型艺术之一种。从建筑造型上对中国传统建筑和西方传统建筑进行比较。
从艺术的角度谈设计，分别谈了设计的含义，设计的哲学本质、现代性问题、复杂关系等内容。全章以批判式的思辨高度阐释了现下由设计引起的社会问题，引导学生成为对设计作品有合理审美能力和审美标准的消费者。
中国书法史上众多作品的有审美的特征的广阔性、广泛性，本章分别讲述书法究竟是什么，书法作品的视觉形式，对书法作品的感受以及书法史上的名作解析共四部分的内容。
“音乐”通过从科学、美学、史学、形态学等视角的观察，用简练的言谈与曲例，介绍了音乐不同于其他艺术的独特之处；音乐语言及其结构方式；中国传统音乐的形态特色。引导欣赏者通过感性、理性的有机结合，成为名副其实的“知音”。
音乐是怎样的艺术
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| 英文简介 |
"Art and Aesthetic." teaching includes introduction realm of life and strengthen aesthetic education, the first chapter is what is art, chapter II, painting, Chapter III, sculpture, Chapter IV, construction, Chapter V, design, Chapter VI, calligraphy, Chapter VII, music, VIII, dance, Chapter IX, theater, Chapter X, movies, Chapter XI, photography, Chapter XII, Art and Religion, Chapter XIII, aesthetic and life , Chapter XIV, the Chinese aesthetic spirit..
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| 开课院系 |
艺术学院 |
| 通选课领域 |
e |
| 是否属于艺术与美育 |
是 |
| 平台课性质 |
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| 平台课类型 |
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| 授课语言 |
中文 |
| 教材 |
《美学原理》,叶朗,北京大学出版社,2009；
《民国摄影文论》,祝帅 杨简茹编著,中国摄影出版社,2014；
《摄影之后》,弗里德？里奇，潘望译,南京大学出版社,2015；
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| 参考书 |
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| 教学大纲 |
人生境界是一个人的人生意义和价值，它体现在人生的各个层面。加强审美教育是培养创新人才和21世纪经济发展的迫切要求。一个人的人生可以分为三个层面：1. 日常生活的层面，2. 工作的层面、事业的层面，3. 审美的层面、诗意的层面。一个人的工作和事业，最能反映他的人生境界，最能反映他的胸襟和气象。加强审美教育是培养创新人才的迫切要求，审美活动能够激发和强化人的创造的冲动，培养和发展人的审美直觉能力和想象力。加强审美教育是21世纪经济发展的迫切要求，艺术与科技的融合，是这个创意时代的灵魂，是21世纪国家经济发展的重要方面，审美教育——审美能力的提升将成为经济发展的迫切要求。
绪论:人生境界与加强审美教育(最低学时2h)
1:什么是人生境界 00:05:48
2:三个名人的人生境界故事 00:10:28
3:加强审美教育是培养创新人才的迫切要求 00:05:49
4:加强审美教育是21世纪经济发展的迫切要求 00:06:06
视频4 参考资料0 文本0 知识卡0 测试5
第一章作业/测试
第一章:什么是艺术(最低学时2h)
1:艺术观念的演变 00:28:43
2:艺术与艺术品 00:37:49
视频9 参考资料0 文本0 知识卡0 测试3
第二章作业/测试
第二章:绘画(最低学时2h)
1:东西方绘画比较 00:04:38
2:东西方绘画的高峰期 00:10:27
3:线条与造型 00:18:56
4:团块 00:06:36
5:晕涂与皴擦 00:03:29
6:东西方圣像画的异同 00:07:23
7:小结 00:02:14
视频12 参考资料0 文本0 知识卡0 测试3
第三章作业/测试
第三章:雕塑(最低学时2h)
1:雕塑在空间形体上的特点 00:05:47
2:圆雕和浮雕 00:06:13
3:中国古人对雕塑的贡献 00:03:26
4:雕塑的空间形体美赏析 00:21:07
5:空间形体在现、当代发生的变化 00:19:28
6:雕塑审美方式的变化 00:09:33
视频10 参考资料0 文本0 知识卡1 测试6
第四章作业/测试
第四章:建筑(最低学时2h)
1:形象之美 00:08:27
2:人文之美 00:17:19
3:意境之美 00:11:20
4:景观之美 00:16:41
视频10 参考资料0 文本0 知识卡0 测试5
第五章作业/测试
第五章:设计(最低学时2h)
1:各自说设计 00:02:16
2:设计的哲学本质 00:04:14
3:设计的现代性问题 00:05:20
4:应有的设计 00:08:53
5:设计的复杂关系 00:09:04
6:设计的小而美 00:07:25
7:重提包豪斯 00:05:07
8:设计的风格 00:03:23
9:未来的设计 00:04:58
视频9 参考资料0 文本0 知识卡0 测试1
第六章作业/测试
第六章:书法(最低学时2h)
1:书法究竟是什么 00:07:37
2:书法作品的视觉形式 00:18:19
3:对书法作品的感受 00:08:00
4:书法史上的名作解析 00:26:45
视频10 参考资料0 文本0 知识卡0 测试1
第七章作业/测试
第七章:音乐(最低学时2h)
1:音乐是怎样的艺术 00:09:30
2:音乐语言的构成 00:35:08
3:中国传统音乐的形态特色 00:20:21
4:如何提高音乐鉴赏能力 00:06:16
视频13 参考资料0 文本0 知识卡0 测试5
第八章作业/测试
第八章:舞蹈(最低学时2h)
1:中国舞蹈的艺术特征 00:15:36
2:中西舞蹈交汇的特点 00:11:00
3:中国舞蹈的缺失及对未来的期待 00:15:50
视频9 参考资料0 文本0 知识卡0 测试1
第九章作业/测试
第九章:戏剧(最低学时2h)
1:全球化戏剧时代 00:22:39
2:戏剧的基本特性 00:18:24
3:戏剧的审美维度 00:18:37
4:为什么走进剧场 00:05:59
视频9 参考资料0 文本0 知识卡0 测试1
第十章作业/测试
第十章:电影(最低学时2h)
1:关于电影 00:12:33
2:电影是一门艺术 00:21:10
3:电影与人生 00:26:49
视频12 参考资料0 文本0 知识卡0 测试1
第十一章作业/测试
第十一章:摄影(最低学时2h)
1:论摄影 00:25:00
2:读照片 00:31:34
视频10 参考资料0 文本0 知识卡0 测试1
第十二章作业/测试
第十二章:艺术与宗教(最低学时2h)
1:艺术和宗教的关系 00:04:43
2:宗教的定义 00:06:19
3:宗教信仰的对象以及证明 00:10:35
4:对信仰对象的看法 00:08:01
5:宗教的几个层面以及与艺术的关系 00:05:19
6:宗教与现代艺术 00:09:34
7:艺术的宗教性理解 00:11:43
8:小结 00:02:35
视频8 参考资料0 文本0 知识卡0 测试1
第十三章作业/测试
第十三章:美育与人生(最低学时2h)
1:美育属于人文教育 00:11:18
2:美育在教育中具有独立的价值 00:08:03
3:美育在当今世界的紧迫性 00:07:46
4:美育应该伴随人的一生 00:15:52
视频6 参考资料0 文本0 知识卡0 测试4
第十四章作业/测试
第十四章:中华美学精神(最低学时2h)
1:从四个层面看中华美学精神 00:02:42
2:美不能离开心灵的创造 00:18:39
3:社会生活的美 00:23:30
4:自然的美 00:14:42
5:追求人生的神圣价值 00:09:29
视频10 参考资料0 文本0 知识卡0 测试4
考前复习
教程结业考试
见面课计划表共6次
艺术的创造与欣赏
任务类型： 直播互动课 主讲人：彭锋
要求进度：第一章 之后
预计开始时间：第6周
当达芬奇遇上齐白石
任务类型： 直播互动课 主讲人：顾春芳，王加
要求进度：第二章 之后
预计开始时间：第7周
中国传统园林艺术
任务类型： 直播互动课 主讲人：朱良志
要求进度：第四章 之后
预计开始时间：第9周
东西方戏剧的碰撞与交融
任务类型： 直播互动课 主讲人：顾春芳，王晓鹰
要求进度：第九章 之后
预计开始时间：第11周
艺术与科学
任务类型： 直播互动课 主讲人：吴国盛
要求进度：第十一章 之后
预计开始时间：第13周
神圣的敦煌艺术
任务类型： 直播互动课 主讲人：王旭东，樊锦诗
要求进度：第十四章 之后
预计开始时间：第15周
教学方式包括慕课在线视频讲授，和跨校园互动见面课，安排6次慕课教授与学生在北京大学的互动见面课，直接交流，并在慕课论坛中参与线上讨论，算入成绩，在每一次课堂测试和期末测试中检阅学生的文献阅读情况和在线听课记忆、理解情况，希望学生达到以下教学效果：
1）从审美的角度讲艺术；
2）对艺术的理解处处指向人生；
3）理解中国艺术、传播中国文化、弘扬中国特色。
6次网络直播集中上课时间、地点：
2016年10月13日（周四） 18:30-20:30 理教308
2016年10月20日（周四） 18:30-20:30 理教308
2016年10月27日（周四） 18:30-20:30 理教308
2016年11月10日（周四） 18:30-20:30 理教308
2016年11月17日（周四） 18:30-20:30 理教308
2016年11月24日（周四） 18:30-20:30 理教308
授课共分两部分，第一部分：在线视频 第二部分：跨校直播互动大课堂6次。
成绩比重：在线成绩30%+见面课10%+期末考试成绩60%+论坛成绩0%
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| 教学评估 |
叶朗：
学年度学期：16-17-2，课程班：艺术与审美0，课程推荐得分：4.42，教师推荐得分：4.36，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：17-18-1，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：4.45，教师推荐得分：4.36，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：17-18-2，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：4.14，教师推荐得分：4.25，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：18-19-1，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：9.25，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：18-19-2，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：8.78，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：19-20-1，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.28，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：19-20-2，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.57，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：20-21-1，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.52，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：20-21-2，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.41，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：21-22-1，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.38，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：21-22-2，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.44，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：22-23-1，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：3.75，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：22-23-2，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.56，课程得分分数段：80-85；
学年度学期：23-24-1，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.31，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：23-24-2，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：null，教师推荐得分：null，课程得分分数段：null；
彭锋：
学年度学期：17-18-1，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：4.45，教师推荐得分：4.4，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：17-18-2，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：4.14，教师推荐得分：4.2，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：18-19-1，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：9.32，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：18-19-2，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：8.89，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：19-20-1，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.46，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：19-20-2，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.65，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：20-21-1，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.66，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：20-21-2，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.38，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：21-22-1，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.22，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：21-22-2，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.69，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：22-23-1，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.5，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：22-23-2，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：3.61，课程得分分数段：80-85；
学年度学期：23-24-1，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.58，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：23-24-2，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：null，教师推荐得分：null，课程得分分数段：null；
陈旭光：
学年度学期：17-18-1，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：4.45，教师推荐得分：4.35，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：17-18-2，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：4.14，教师推荐得分：4.13，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：18-19-1，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：9.4，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：18-19-2，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：9.46，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：19-20-1，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.44，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：19-20-2，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.5，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：20-21-1，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.86，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：20-21-2，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.38，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：21-22-1，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.79，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：21-22-2，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：5.0，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：22-23-1，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.25，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：22-23-2，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.06，课程得分分数段：80-85；
学年度学期：23-24-2，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：null，教师推荐得分：null，课程得分分数段：null；
王一川：
学年度学期：17-18-1，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：4.45，教师推荐得分：4.21，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：17-18-2，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：4.14，教师推荐得分：4.08，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：18-19-1，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：9.08，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：18-19-2，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：9.17，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：19-20-1，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.42，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：20-21-1，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.75，课程得分分数段：90-95；
顾春芳：
学年度学期：17-18-1，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：4.45，教师推荐得分：4.4，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：17-18-2，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：4.14，教师推荐得分：4.13，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：18-19-1，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：8.84，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：18-19-2，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：9.33，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：19-20-1，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.52，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：19-20-2，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.53，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：20-21-1，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.69，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：20-21-2，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.69，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：21-22-1，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.75，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：21-22-2，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：5.0，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：22-23-1，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：5.0，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：22-23-2，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.38，课程得分分数段：80-85；
学年度学期：23-24-2，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：null，教师推荐得分：null，课程得分分数段：null；
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