自然保护学课程详细信息

课程号 01534230 学分 2
英文名称 Nature Conservation
先修课程 自然地理学、植物地理学、普通生态学和保护生物学等
中文简介 目前,国家把“生态文明”建设提高到事关全面建成小康社会成败的高度,急需要建构与自然和谐的人地关系。本课程从多维视角论述环境伦理、民族文化、古代生态智慧和宗教文化等社会文化因素对于自然保护的作用,并通过具体案例,对自然保护行为进行经济学解释。将自然保护区的类型、功能、结构及规划设计作为切入点,系统论述地理学、生态学和生物学理论以及遥感和地理信息系统技术在自然保护区规划、设计和管理中的应用。最后,介绍目前自然保护的热点问题,并对发展趋势做出展望。
英文简介 At present, China has promoted ecological civilization construction to new high level of the success or failure of building a comprehensive well-off society. So, the harmonious relationships between human being and nature play an important role in constructing ecological civilization. This course explains the impacts of environmental ethics, national culture, the ancient ecological wisdom and religious culture and other social and cultural factors on nature conservation from multi-dimensional perspectives. By using the specific cases, the behaviors for protecting nature were explained with economic theory and principles. With the types, function, structure and planning and design of nature reserve area as a narrative clue, the applications of theories in geography, ecology and biology and techniques of remote sensing and GIS in planning, design and management of nature reserve area were systematically analyzed. Finally, the hotspot issues and development tendency of nature conservation were introduced.
开课院系 城市与环境学院
通选课领域 f
是否属于艺术与美育
平台课性质  
平台课类型  
授课语言 中文
教材 自然保护通论,李双成,中国环境科学出版社,2012;
保护生物学,Andrew S. Pullin著 贾竞波译,高等教育出版社,2005;
生态学:关于变化中的地球,刘雪华,清华大学出版社,2007;
保护生物学,张恒庆,科学出版社,2005;
非污染生态影响评价技术导则,国家环保总局自然生态保护司,中国环境科学出版社,1999;
全国自然保护区发展规划,国家环保总局自然生态保护司,学苑出版社,2000;
自然保护区建设与管理,王献溥、崔国发,化学工业出版社,2003;
自然保护区管理百科全书,于自然、 李康、 闻天,吉林科技出版社,2005;
萎缩的世界—生境丧失的后果,Ilkka Hanski著,张大勇、陈小勇译,高等教育出版社,2006;
自然与市场—捕获生态服务链的价值,杰弗里﹒希尔著,胡颖廉译,中信出版社,2006;
自然与权力—世界环境史,约阿希姆拉德卡著,王国豫、付天海译,河北大学出版社,2004;
中国自然保护地,汪松、解焱等编著,清华大学出版社,2006;
地理信息系统与自然保护区规划和管理,欧阳志云、肖燚、王效科,化学工业出版社,2005;
中国海洋生物多样性的保护,陈清潮,中国林业出版社,2006;
Ecosystem Geography: From Ecoregions to Sites,Bailey, Robert G.,Springer,2009;
Biodiversity under threat,Hester, Ron E.; Harrison, Roy M,Springer,2007;
Saving Biological Diversity:Balancing Protection of Endangered Species and Ecosystems,Askins, R.A. et al,Springer US,2008;
参考书
教学大纲 通过本课的课堂教学、专家讲座以及小组报告和英文文献阅读与翻译等教学环节培养,使学生了解人类与自然环境关系的演变,明晰自然环境恶化的社会、文化、经济和环境伦理成因,以及缓解或解决自然环境危机的途径和方法;能够对自然保护区的分区、功能设计以及管理提出建议和方案。
第一周 绪论(2学时)
第二周 地球自然环境与人类的扰动(2学时)
第三周 自然保护的社会及文化视角I(环境伦理、宗教文化和民族文化)(2学时)
第四周 自然保护的社会及文化视角II(环境伦理、宗教文化和民族文化)(2学时)
第五周 自然保护与经济发展:冲突与协调(主要理论和典型案例)(2学时)
第六周 自然保护与科学技术:双刃剑(典型事例与启示)(2学时)
第七周 自然保护的主要理论I(岛屿生物地理、复合种群)(2学时)
第八周 外请专家讲座(2学时)
第九周 自然保护的主要理论II(景观生态、种群生存力)(2学时)
第十周 课堂讨论(小组辩论或PPT报告)(2学时)
第十一周 课堂讨论(小组辩论或PPT报告)(2学时)
第十二周 自然保护中的技术与方法(GIS、RS和GPS)(2学时)
第十三周 外请专家讲座(2学时)
第十四周 自然保护地规划与管理(规划设计、生态旅游、社区共管等)(2学时)
第十五周 国内外自然保护地典型案例介绍与剖析(2学时)
第十六周 全球气候变化下的自然保护:热点及趋势(2学时)
第十七周 课程考试(2学时)
教学方式以课堂教授为主,占总课时的75%;专家讲座、英文文献阅读与翻译和小组报告等占总课时的25%。
期末开卷考试,占成绩的60%;平时成绩占40%,其中小组报告和英文文献翻译各占20%。
教学评估 李双成:
学年度学期:16-17-2,课程班:自然保护学1,课程推荐得分:4.6,教师推荐得分:4.56,课程得分分数段:90-95;
学年度学期:17-18-2,课程班:自然保护学1,课程推荐得分:4.26,教师推荐得分:4.34,课程得分分数段:85-90;
学年度学期:18-19-2,课程班:自然保护学1,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:4.41,课程得分分数段:90-95;
学年度学期:19-20-2,课程班:自然保护学1,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:4.24,课程得分分数段:85-90;
学年度学期:20-21-2,课程班:自然保护学1,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:4.31,课程得分分数段:85-90;
学年度学期:21-22-2,课程班:自然保护学1,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:4.27,课程得分分数段:85-90;
学年度学期:22-23-2,课程班:自然保护学1,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:4.32,课程得分分数段:90-95;
学年度学期:23-24-2,课程班:自然保护学1,课程推荐得分:null,教师推荐得分:null,课程得分分数段:null;