| 课程号 |
02133300 |
学分 |
2 |
| 英文名称 |
Empires, Feudalism and Modern States: Dialogues between Chinese and French Scholars |
| 先修课程 |
无 |
| 中文简介 |
本课程是北京大学历史学系、北京大学西方古典学中心与法国巴黎社会科学高等研究院长期交流合作的一个平台，由双方的教师合作开设，探讨欧洲由古代和中世纪到近代的社会和政治制度变迁，并在讲授过程中介绍和讨论法国历史学家在史学思想和方法上的特点和贡献。课程的重点将集中在西方政治制度和政治文化，对古希腊罗马城邦政府、封建欧洲和中世纪王权以及法国大革命和近代欧洲政治法律制度进行重点的讲述。 |
| 英文简介 |
This course is the result of cooperation between the Department of History and the Center for Classical and Medieval Studies, Peking University, and the école des hautes etudes en sciences sociales (EHESS) at Paris, and is taught jointly by faculty members from both PKU and EHESS. They will lecture on European history with an emphasis on the legal and the political development from ancient Greece and Rome to the modern times. Students are encouraged to pay particular attention to the historiography of Modern France and the research methodology adopted by French scholars. |
| 开课院系 |
历史学系 |
| 通选课领域 |
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| 是否属于艺术与美育 |
否 |
| 平台课性质 |
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| 平台课类型 |
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| 授课语言 |
中文 |
| 教材 |
布罗代尔，《文明史》（中信出版社，2014）；
库济辛，《古希腊史》（内蒙古大学出版社，2013年）,科瓦略夫：《古代罗马史》（三联书店，1957；上海书店出版社，2007重印）,马克垚，《封建经济政治概论》（人民出版社，2010）,彭小瑜，《教会法研究：历史与理论》（商务印书馆，2003）,邓恩，《姊妹革命：法国的闪电与美国的阳光》（商务印书馆，2015）,高毅：《法兰西风格：大革命的政治文化（增补版）》（北师大出版社2013）, |
| 参考书 |
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| 教学大纲 |
探讨欧洲由古代和中世纪到近代的社会和政治制度变迁，并在讲授过程中将着重介绍和讨论法国历史学家在史学思想和方法上的特点和贡献。课程的重点将集中在西方政治制度和政治文化，对古希腊罗马城邦政府、封建欧洲和中世纪王权以及法国大革命和近代欧洲政治法律制度进行重点的讲述，以期帮助学生在增进对欧洲历史认识的同时了解法国学术界的传统和方法论。
每讲2学时，其余学时用于讨论课。
第一讲 中法史学交流传统
民国时期
1950年代-1970年代
改革开放时期
第二讲 法国近代史学梗概
19世纪实证史学
20世纪新史学和文化史学
后年鉴学派史学流派
第三讲 古典历史：古希腊政治和社会
古代近东文明与希腊文明
希腊城邦政治制度
早期国家与古代民主
第四讲 古典历史：古罗马政治与社会
希腊化时代的地中海世界
罗马共和国政治
罗马帝国的法律与政府
第五讲 伊斯兰教与阿拉伯世界
伊斯兰教的兴起
阿拉伯帝国的形成
中古阿拉伯文化
第六讲 中世纪早期西欧
早期中世纪社会经济
查理曼与法兰克王国
罗马教宗与西欧政治版图
第七讲 中世纪修道院与教宗
本尼狄克修道规章的起源
格列高利一世与中世纪教宗制度
修道院的文化意义和贡献
第八讲 中世纪的法律传统与进化
国王的法律和司法
教会法传统的形成和发展
罗马法的研究及其影响
第九讲 拜占庭帝国
早期拜占庭帝国
“破坏圣像运动”
后期拜占庭帝国
第十讲 中世纪西欧的城市与工商业
工商业发展的法律和社会基础
城市市民的法律和政治地位
大学的发展及其社会意义
第十一讲 宗教改革时期的法国国王
法兰西斯一世与强盛的王权
新教徒与天主教徒的冲突
亨利四世与南特敕令
第十二讲 法国大革命与近代法国
路易十四与启蒙运动
法国大革命的起源
第十三讲 第三共和国与现代欧洲
普法战争与巴黎公社
第三共和国的教育与宗教问题
一次大战以及战后的法国思想文化思潮
课程将与法国学者的学术讲座相结合，并在讲授的同时重视组织学生结合有关讲座进行阅读和讨论。
4次简要读书报告，1次期末论文。
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| 教学评估 |
高毅：
学年度学期：16-17-2，课程班：帝国、封建制和现代国家——中法历史学者对话1，课程推荐得分：4.17，教师推荐得分：4.27，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：17-18-2，课程班：帝国、封建制和现代国家——中法历史学者对话1，课程推荐得分：1.25，教师推荐得分：0.0，课程得分分数段：90-95；
彭小瑜：
学年度学期：16-17-2，课程班：帝国、封建制和现代国家——中法历史学者对话1，课程推荐得分：4.17，教师推荐得分：4.48，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：17-18-2，课程班：帝国、封建制和现代国家——中法历史学者对话1，课程推荐得分：1.25，教师推荐得分：0.0，课程得分分数段：90-95；
李隆国：
学年度学期：16-17-2，课程班：帝国、封建制和现代国家——中法历史学者对话1，课程推荐得分：4.17，教师推荐得分：4.38，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：17-18-2，课程班：帝国、封建制和现代国家——中法历史学者对话1，课程推荐得分：1.25，教师推荐得分：0.0，课程得分分数段：90-95；
张新刚：
学年度学期：16-17-2，课程班：帝国、封建制和现代国家——中法历史学者对话1，课程推荐得分：4.17，教师推荐得分：4.06，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：17-18-2，课程班：帝国、封建制和现代国家——中法历史学者对话1，课程推荐得分：1.25，教师推荐得分：5.0，课程得分分数段：90-95；
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