创新工程实践课程详细信息

课程号 04832850 学分 3
英文名称 Innovative Product Engineering Process
先修课程 无要求。
中文简介 本课程的主要内容是通过来自不同多学科的老师的讲述、和不同学科学生组成团队的参与来启发学生突破专业局限找到有价值的原始创新思路;通过一定的训练和企业考察与学习来了解和实践团队合作与创新与实际应用的关系和创新的价值;通过学生团队的自主创新来实践一个原始创意到创新想法以及形成一个初步创新作品原型的过程,从而认识和掌握科技创新为生产生活服务的研究方法和实现途径。
课程的特色与创新体现在如下几个方面:
一、多学科交叉、拓宽创新思路
二、强调实用性、训练动手能力
三、注重多元化、寓科技于娱乐
四、走出象牙塔、增进企业合作
五、展示社会化、促进社会参与
英文简介 Innovative Product Engineering Process is a course for nursing innovation, teaching the students how to scratch a creative idea from ground, then training and helping them to design and make the idea to a functional prototype, and then push them to show their prototype to public audience. After the course, students will obtain several capabilities, such as idea hunting(brain storming), team work, design tools and management skill, also they will gain one prototype by their own team work.
It is a new course model, because it focuses on innovation prototype making, not only ideas, lectures or discussions, its major is making dream come true, either a very simple dream or very exciting dream, but it comes reality by students own hands. The teachers in this course come from different departments, including, EECS, Engineering, Management, Education, etc, also, the students is diverse from all university. It will set up the link among university, industry and society, enhance the involvement of industrial people, as instructors or mentors for the student`s teams.
开课院系 信息科学技术学院
通选课领域  
是否属于艺术与美育
平台课性质  
平台课类型  
授课语言 中文
教材 奇思妙想的物联网,张海霞,北京大学出版社,2013-5-1,一,978-7-301-22652-0; ;
参考书
教学大纲 本课程的主要内容是通过来自不同多学科的老师的讲述、和不同学科学生组成团队的参与来启发学生突破专业局限找到有价值的原始创新思路;通过一定的训练和企业考察与学习来了解和实践团队合作与创新与实际应用的关系和创新的价值;通过学生团队的自主创新来实践一个原始创意到创新想法以及形成一个初步创新作品原型的过程,从而认识和掌握科技创新为生产生活服务的研究方法和实现途径。主要目的有:
1、启发、引导并激发学生寻找自己的原始创新思路
2、校内指导和企业指导相结合来完善学生对创新的认识
3、以小组为单位(每队有一定的经费支持),训练合作意识与团队精神
4、以具体的项目来促进学生实践从创意到产品原型的过程
本课程主要围绕学生的创新实践活动开展,重点培养如下能力:  
1、创新思路:启发、引导并激发学生寻找自己的原始创新思路;
2、创新认识:校内指导和企业指导相结合完善学生对创新的认识;
3、创新过程:让选课学生以小组为单位,给予每队一定的经费支持,来共同完成课程,训练合作与团队精神;
4、创新工程:以具体的项目来促进学生实践从创意到产品原型的过程,并以一场开放演出“北大创新之夜”的形式来结课,另外,表现突出的团队将被推荐参加各类青年创新创业大赛、大学生iCAN物联网创新创业大赛等一系列国内外重要创新赛事,突出和促进创新与社会的关系,在国际舞台上展现,让更多人认识原始创新的意义和培养过程。
课程的内容安排和学时分配如下:
1. 创新工程实践(1周)
主要内容:介绍创新工程课程的设置与实践项目的安排,以及课程的主要特点与创新。
学习目的:让学生对创新工程有一个全景的了解,提高对创新的兴趣和参与的积极性。
2. 创新工程的不同知识和能力介绍(3周)
主要内容:不同学科的老师介绍各自创新应用实例和知识、工程、管理、领导力等创新基本技能训练。
学习目的:让学生对不同学科及其最新进展有所了解,启发跨学科的创新思路。
3. 学生创意的产生(重点,2周)
主要内容:上课的学生每人介绍自己的初步创意和团队的头脑风暴。
学习目的:让学生逐渐进入角色,开始思考创新的问题并积极参与创新。
4. 学生创新的进阶与组队(重点,2周)
主要内容:上课的学生介绍自己创意的改进与优化,老师和学生参评,找到最好的创意进行自由组队,初步形成学生团队、落实校内指导老师与企业指导教师。
学习目的:团队精神的训练与团队创意的提炼。
5. 团队合作项目训练(6周)
主要内容:学生和指导老师集中精力来完成团队的创新项目,做出实物原型。
学习目的:训练学生的团队合作意识、团队合作、动手能力训练。
6. 企业创新实例与企业导师互动(2周)
主要内容:由企业指导老师来介绍较好的创新产品研发实例,并组织相应的企业考察。
学习目的:让学生了解具体的创新工程实践在企业的实际进行情况,增加感性认识。
7. 结课仪式与准备:北大创新之夜(iCAN. PKU)演出 (秋季学期)
主要内容:以舞台展示的方式来介绍和推广团队的成果。
学习目的:鼓励和推动学生从事原始创新,促进学生、老师和社会的交流与积极配合!
以课堂讲授、学生报告、师生讨论、实际动手实验完成创新作品原形为主,辅以企业考察以及其他课外教育,每周3学时,共3学分。结课形式为一场对外开放的展示演出“北大创新之夜”,另外,表现突出的团队将被推荐参加大学生iCAN物联网创新创业大赛以及各类鼓励青年人创新创业的国内外重要创新赛事,为学生创新争取更大的舞台。
平时出勤率占30%,团队协作占20%,团队创新作品完成情况与展示占50%。
教学评估 张海霞:
学年度学期:16-17-2,课程班:创新工程实践1,课程推荐得分:4.19,教师推荐得分:4.56,课程得分分数段:85-90;
学年度学期:17-18-2,课程班:创新工程实践1,课程推荐得分:5.0,教师推荐得分:5.0,课程得分分数段:100-105;
学年度学期:18-19-2,课程班:创新工程实践1,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:7.5,课程得分分数段:80-85;
学年度学期:19-20-2,课程班:创新工程实践1,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:6.67,课程得分分数段:85-90;
学年度学期:20-21-2,课程班:创新工程实践1,课程推荐得分:null,教师推荐得分:null,课程得分分数段:80及以下;
学年度学期:21-22-2,课程班:创新工程实践1,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:7.5,课程得分分数段:85-90;
学年度学期:22-23-2,课程班:创新工程实践1,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:5.0,课程得分分数段:80及以下;
尚俊杰:
学年度学期:16-17-2,课程班:创新工程实践1,课程推荐得分:4.19,教师推荐得分:4.49,课程得分分数段:85-90;
谢广明:
学年度学期:16-17-2,课程班:创新工程实践1,课程推荐得分:4.19,教师推荐得分:4.19,课程得分分数段:85-90;
陈江:
学年度学期:16-17-2,课程班:创新工程实践1,课程推荐得分:4.19,教师推荐得分:4.34,课程得分分数段:85-90;
学年度学期:17-18-2,课程班:创新工程实践1,课程推荐得分:5.0,教师推荐得分:5.0,课程得分分数段:100-105;
学年度学期:18-19-2,课程班:创新工程实践1,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:8.54,课程得分分数段:80-85;
学年度学期:19-20-2,课程班:创新工程实践1,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:10.0,课程得分分数段:85-90;
学年度学期:20-21-2,课程班:创新工程实践1,课程推荐得分:null,教师推荐得分:null,课程得分分数段:80及以下;
学年度学期:21-22-2,课程班:创新工程实践1,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:9.17,课程得分分数段:85-90;
学年度学期:22-23-2,课程班:创新工程实践1,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:10.0,课程得分分数段:80及以下;
学年度学期:23-24-2,课程班:创新工程实践1,课程推荐得分:null,教师推荐得分:null,课程得分分数段:null;
黄岩谊:
学年度学期:16-17-2,课程班:创新工程实践1,课程推荐得分:4.19,教师推荐得分:4.04,课程得分分数段:85-90;
李戈:
学年度学期:16-17-2,课程班:创新工程实践1,课程推荐得分:4.19,教师推荐得分:4.49,课程得分分数段:85-90;
黄文彬:
学年度学期:16-17-2,课程班:创新工程实践1,课程推荐得分:4.19,教师推荐得分:3.97,课程得分分数段:85-90;