| 课程号 |
02335330 |
学分 |
2 |
| 英文名称 |
Science And Technology in World Civilizations |
| 先修课程 |
无 |
| 中文简介 |
本课程主要以世界科学技术活动中心的变迁为线索，着重介绍自古希腊以来世
界史上各科学技术活动中心的兴起和衰落的过程，并尽可能地阐明导致这些中
心兴起或衰落的社会原因。旨在让学生了解世界科技文明的主要发展进程，以
及科学技术的发展对大国崛起所产生的影响，借以拓宽学生的认识视野，提高
他们的综合文化素养。 |
| 英文简介 |
This course “Science and Technology in World Civilizations” focuses on the transformation of the scientific and technological centers in the world history since ancient Greece, as well as the social factors behind their rises and falls. The objectives of this course is to help the students grasp the main process of the development of science and technology in world civilizations and understand its role in the prosperity of a nation, especially for the superpowers on world political stage. |
| 开课院系 |
哲学系 |
| 通选课领域 |
d,c |
| 是否属于艺术与美育 |
否 |
| 平台课性质 |
|
| 平台课类型 |
|
| 授课语言 |
中文 |
| 教材 |
|
| 参考书 |
|
| 教学大纲 |
本课程主要以世界科学技术活动中心的变迁为线索，着重介绍自古希腊以来世界史上各科学技术活动中心的兴起和衰落的过程，并尽可能地阐明导致这些中心兴起或衰落的社会原因。旨在让学生了解世界科技文明的主要发展进程，以及科学技术的发展对大国崛起所产生的影响，借以拓宽学生的认识视野，提高他们的综合文化素养。
本课程包含12个专题。各专题内容如下：
专题一：绪论：科学、技术与社会
专题二：古希腊：科学精神的摇篮
专题三：古罗马：实用技术的温床
专题四：阿拉伯帝国：东西科技交流的桥梁
专题五：伊比利亚半岛：大航海时代的先锋
专题六：意大利：科学革命的揭幕人
专题七：英格兰：近代科学的催生者
专题八：法兰西：科学职业化的向导
专题九：德意志：科学体制化的楷模
专题十：美国：大科学的成功典范
专题十一：日本：模仿创新的能手
专题十二：结语：科学技术何去何从？
本课程实施多媒体教学。
教师讲授12次，每次2学时
学生讨论1次，每次2学时
复习答疑1次，2学时
机动1次，2学时
本课程没有期中考试，但第10周前须提交一篇小论文或读书报告
期末考试在第16周进行，题型有三种：1、解释人物和事件等术语。2、判断对错并说明理由。3、开放性的论述题。
最终成绩中，平时表现与期中论文占50%，期末考试占50%。
|
| 教学评估 |
周程：
学年度学期：16-17-1，课程班：世界文明中的科学技术1，课程推荐得分：4.21，教师推荐得分：4.27，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：17-18-1，课程班：世界文明中的科学技术1，课程推荐得分：3.77，教师推荐得分：3.72，课程得分分数段：80-85；
学年度学期：18-19-1，课程班：世界文明中的科学技术1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：9.07，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：19-20-2，课程班：世界文明中的科学技术1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：8.78，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：19-20-2，课程班：世界文明中的科学技术1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：8.78，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：20-21-2，课程班：世界文明中的科学技术1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：8.56，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：20-21-3，课程班：世界文明中的科学技术1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：9.17，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：21-22-2，课程班：世界文明中的科学技术1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：8.71，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：23-24-1，课程班：世界文明中的科学技术1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：8.3，课程得分分数段：85-90；
|