| 课程号 |
00136860 |
学分 |
2 |
| 英文名称 |
Music and Mathematics |
| 先修课程 |
无。 |
| 中文简介 |
本课程通过介绍音乐与数学之间密不可分、却又往往不为人知的关系，以期探讨音乐这门抽象的艺术与数学以及物理学、心理学等学科之间的联系，比较两者的思想方法之异同，打通文理界限，提高学生的艺术修养和分析能力，最终达到提高学生综合素质的目的。也正是出于这样的考虑，在课程设计方面并不要求听课的学生具有音乐或者数学方面的先修课程，而是随着教学的进程陆续介绍一些与课程内容有直接关联的音乐理论知识和数学知识。在音乐方面，会从零开始，首先介绍乐音体系、音名和唱名以及五线谱等最基本的乐理知识，循序渐进地讲授音程、音阶、调式、和弦、和声进行，直到现代音乐学的音类集合 (pitch-class set)理论、新黎曼理论（neo-Riemannian theory）等。在数学方面，只假定听众具有高中数学的知识水平。对于需要用到的几何、代数（群论）、组合计数等方面的内容都尽量做了比较详细、直观的介绍。如果你学过高等数学，肯定会对理解课程内容有所帮助。但即便是没有学过高等数学的听众，也同样能够通过本课程了解音乐与数学之间的密切联系以及相关的一些数学思想和方法。事实上，音乐理论中比较艰深的部分，如律学、和声等，对应的数学知识并不复杂，主要是比例(分数)、对数等。而像波动方程的解、傅里叶级数等数学(也包括一些声学)方面的内容，对应的音乐现象反倒是比较容易理解的，例如音高与弦长之间的关系、泛音列、音色等等。 |
| 英文简介 |
This course is the study of interrelationships between music and mathematics, through the theory and examples of the both subjects. No prerequisites are assumed. We will introduce the basic concepts as they are needed in the course. Some basic music theory will be introduced at the beginning. If you know some calculus, then it will help you to understand some part of the contents more easily. But don't worry if you didn't take any advanced mathematics courses. By joining us, you can learn the mathematics behind the music as well, and finally improve you comprehensive quality. |
| 开课院系 |
数学科学学院 |
| 通选课领域 |
e,a |
| 是否属于艺术与美育 |
是 |
| 平台课性质 |
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| 平台课类型 |
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| 授课语言 |
中文 |
| 教材 |
From Music to Mathematics,Gareth E. Roberts,Johns Hopkins University Press,The geometry of musical rhythm,Godfried T. Toussaint,CRC Press,音乐理论与管弦乐基础,马清,北京大学出版社,2000,数学与音乐,周明儒,高等教育出版社,2015,Music: A Mathematical Offering,David J. Benson,Cambridge University Press,2007,基本乐理通用教材,李重光,高等教育出版社,2004,The Math Behind the Music,Leon Harkleroad,Cambridge University Press,2006,Mathematics and Music,David Wright,Amer. Math. Soc.,2009, |
| 参考书 |
2016；
2013；
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| 教学大纲 |
本课程希望通过介绍音乐与数学(也包括一些声学方面的知识)之间密不可分、却又为常人所不知的关系, 以期探讨音乐这门抽象的艺术与数学和自然科学之间的互动, 比较两者的思想方法之异同, 打通文理界限, 提高学生的艺术修养和分析能力, 最终达到提高学生综合素养的目的. 也正是出于这样的考虑, 在课程设计方面并不要求听课的学生具有音乐或者数学方面的先修课程, 而是随着教学的进程陆续介绍一些与课程内容有直接关联的音乐理论知识和数学知识. 在数学方面, 只假定听众具有高中数学的知识水平. 对于需要用到的几何、代数（群论）、组合计数等方面的内容都尽量做了比较详细、直观的介绍. 如果你学过高等数学, 肯定会对理解课程内容有所帮助. 但即便是没有学过高等数学的听众, 也同样能够通过本课程了解音乐与数学之间的密切联系以及相关的一些数学思想和方法. 实际上, 音乐理论中比较艰深的部分, 如律学、和弦等, 对应的数学知识并不复杂,主要是比例(分数)、对数等. 而像波动方程的解、傅里叶级数等数学内容, 对应的音乐现象反倒是比较容易理解的, 例如泛音列、音色、音高与弦长之间的关系等等.
在2016年05月更新的327门本科生通选课中，其所属领域没有一门跨A、E、艺美的。从这个意义上说，本课程填补了北大通识教育的一个空白。
内容提要、学时分配：
I.音乐基础知识（6学时）：
音乐基础知识：声音的物理属性；乐音体系；音名与唱名；音乐的坐标系―五线谱；音程；协和音程与不协和音程
II.乐器是如何发声的（4学时）：
乐器的分类; 一维振动方程；振动模态与泛音列；傅里叶级数与拨弦振动；鼓的振动; 开管与闭管; 管口校正
III.乐律—乐音体系的生成（4学时）：
三分损益法；毕达哥拉斯五度相生法；纯律（just intonation）；平均律；音分（cents）的概念
IV 调式、音阶与和弦（4学时）
调式与音阶；和弦；调式中的和弦；等价关系与音类（pitch class）
V.旋律与对称（6学时）：
旋律的移调变换；倒影与逆行；音乐变换群；十二音技术
VI. 和弦与音网（6学时）
和弦的几何；再看音阶；三和弦之间的变换；音网（Tonnetz）；新黎曼理论
VII. 节奏与几何（4学时）
固定节奏型；节奏的影子与轮廓；Bjorklund算法与欧几里得节奏；相移与Clapping Music
VII.音乐与随机过程（4学时）
音乐骰子游戏；随机音乐；机器作曲·人工智能；有色彩的噪声、1/f音乐
课堂讲授
随堂练习 20分
期中论文 30分
期末考试 50分
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| 教学评估 |
王杰：
学年度学期：16-17-2，课程班：音乐与数学1，课程推荐得分：4.62，教师推荐得分：4.62，课程得分分数段：95-100；
学年度学期：17-18-1，课程班：音乐与数学1，课程推荐得分：4.42，教师推荐得分：4.52，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：17-18-2，课程班：音乐与数学1，课程推荐得分：4.25，教师推荐得分：4.28，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：18-19-1，课程班：音乐与数学1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：7.98，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：18-19-2，课程班：音乐与数学1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：8.63，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：19-20-1，课程班：音乐与数学1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：7.94，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：19-20-2，课程班：音乐与数学1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：8.85，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：20-21-1，课程班：音乐与数学1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：8.3，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：20-21-2，课程班：音乐与数学1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：8.67，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：21-22-1，课程班：音乐与数学1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：9.12，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：21-22-2，课程班：音乐与数学1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：9.17，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：22-23-1，课程班：音乐与数学1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：8.53，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：22-23-2，课程班：音乐与数学1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.25，课程得分分数段：85-90；
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