世界史通论课程详细信息
课程号 02132081 学分 4
英文名称 A General Survey of World History
先修课程 无
中文简介 本课程为北京大学历史系本科生世界史专业基础课，旨在帮助学生尽可能广泛了解有关"世界历史"学科的基本信息，学习宏观考察人类历史的基本理论和方法，培养自主建构整体人类历史认识框架的能力，为今后的专业学习打基础。基本内容包括：1）"世界历史"概念解说（由来、演变；学习世界历史的意义；中国世界史学科的建设历程；西方世界史学科的主要传统）；2）现代西方宏观世界历史学的基本情况（从文化一元论向文化多元论的转变，当代全球史或文明史各主要流派）；3、北大版《世界文明史》的基本观点（"世界历史"应作为在交往中演进的世界文明史来理解--结合世界历史基本进程进行阐释）。
英文简介 The basic course of the World History Specialty for students of the Department of History of Peking University, this course introduces foundamental information about the discipline, general theories and ways in researching the human history, focusing the interpretation of the concept of the world history, the  macroscopic observation of the world history parcticed by western scholars, and the basic viewpoints of the textbook World Civilizations edited by scholars of Beida, a book which stresses very much the function of the cultural exchange in the development of the global community.
开课院系 历史学系
通选课领域  
是否属于艺术与美育 否
平台课性质 基础
平台课类型 人文类
授课语言 中文
教材 世界文明史,马克垚、高毅等,北京大学出版社,2004；
全球通史——1500年以后的世界,斯塔夫里阿诺斯,北京大学出版社,2005；
世界史,齐世荣等,高等教育出版社；
二十年来讲演录,张芝联,欧洲文化史论,阎宗临,欧洲文明的进程,陈乐民,绝对主义国家的系谱,:佩里·安德森,西方文明简史,斯皮瓦格尔,资本的年代,霍布斯鲍姆,帝国的年代,霍布斯鲍姆,极端的年代,霍布斯鲍姆,革命的年代,霍布斯鲍姆,西洋史,陈衡哲,
参考书
教学大纲 本课程为北京大学历史系本科生世界史专业基础课，旨在帮助学生尽可能广泛了解有关"世界历史"学科的基本信息，学习宏观考察人类历史的基本理论和方法，培养自主建构整体人类历史认识框架的能力，为今后的专业学习打基础。基本内容包括：1）"世界历史"概念解说（由来、演变；学习世界历史的意义；中国世界史学科的建设历程；西方世界史学科的主要传统）；2）现代西方宏观世界历史学的基本情况（从文化一元论向文化多元论的转变，当代全球史或文明史各主要流派）；3、北大版《世界文明史》的基本观点（"世界历史"应作为在交往中演进的世界文明史来理解--结合世界历史基本进程进行阐释）。
第1讲  导论：历史?世界史?文明史
1、 什么是历史？
2、 什么是世界史？
3、 文明在交往中演进——我们的世界史观
基本阅读：
斯塔夫里阿诺斯，《全球通史——从史前史到21世纪》（致读者及推荐序）
巴勒克拉夫，《当代史学主要趋势》第5章
马克垚，《世界文明史?导言》
参考阅读：
马克垚，“困境与反思：‘欧洲中心论’的破除与世界史的创立”（《历史研究》2006年第3期第3-22页）
张芝联，“中国大学世界史教学及观念的变化”（张芝联《二十年来演讲录》第150－6页）

【上古中古部分（参见“教学方式”中彭小瑜老师的课纲）】

近现代部分：

第1讲  1500年前后的世界
1、 中华文明
2、 印度文明
3、 中东文明
4、 欧洲文明
5、 其他边缘文明
基本阅读：
斯塔夫里阿诺斯, 《全球通史》第6、7章，第9－19章
参考阅读：
斯皮瓦格尔，《西方文明简史》第11章

第2讲 新文明晨曦初现
1、 所谓“资本主义”的兴起
2、 地理大发现及其意义
3、 若干现代观念的发生
基本阅读：
斯塔夫里阿诺斯, 《全球通史》第20－23、25章
郭华榕、徐天新主编，《欧洲的分与合》第二编第5章
参考阅读：
斯皮瓦格尔，《西方文明简史》第12－13章

第3讲 国际社会的诞生
1、 欧洲的统一与分裂
2、 王权国家之间的战争
3、 国际法的创生及其现代意义
基本阅读：
郭华榕、徐天新主编，《欧洲的分与合》第二编第4、6章
参考阅读：
佩里?安德森，《绝对主义国家的系谱》
斯皮瓦格尔，《西方文明简史》第15章

第4讲 17世纪中后期的世界
1、 民权国家取代王权国家的初步努力（世界政治民主化第一次浪潮）
2、 这个时期的东方世界
基本阅读：
郭华榕、徐天新主编，《欧洲的分与合》第二编第7章
马克垚主编，《世界文明史》（中）第1章第1、2节
参考阅读：
斯塔夫里阿诺斯，《全球通史》第18、19章（重温）
刘新成、刘北成主编，《世界史?近代卷》第4、5章


第5讲 现代文明诸原则的确立
1、 科学革命与科学化观念
2、 工业革命与工业化观念
3、 民主革命与民主化观念
基本阅读：
马克垚主编，《世界文明史》（中）第2、3、4章
斯塔夫里阿诺斯，《全球通史》第26（第1－5节）、27（第1－7节）章
参考阅读：
霍布斯鲍姆，《革命的年代》
斯皮瓦格尔，《西方文明简史》第16－20章

第6讲 世界交往关系的大拓展
1、 英国称霸海洋的历程
2、 俄国与美国的大陆扩张
3、 全球交往关系网络的初步形成
基本阅读：
斯塔夫里阿诺斯，《全球通史》第24、25（重温）、30、35章
刘新成、刘北成主编，《世界史?近代卷》第11章第一节（一）
参考阅读：
霍布斯鲍姆，《资本的年代》第二篇第3章

第7讲 工业化大潮冲击下的欧美社会
1、 欧美的初步工业化
2、 工业资产阶级统治的确立
3、 工人运动和社会主义的兴起
基本阅读：
斯塔夫里阿诺斯, 《全球通史》第26（第6－7节）、27（第8、9节）章
霍布斯鲍姆，《资本的年代》第二篇第4－9章，第三篇第12、13章
参考阅读：
斯皮瓦格尔，《西方文明简史》第21、22章
刘新成、刘北成主编，《世界史?近代卷》第9章第4节

第8讲 新生现代文明对世界的初步冲击
1、 世界政治民主化的第二、第三次浪潮
2、 第二次浪潮时期现代文明的世界性影响
3、 第三次浪潮时期现代文明的世界性影响
基本阅读：
霍布斯鲍姆，《革命的年代》第一篇第6－7章
刘新成、刘北成主编，《世界史?近代卷》第8章第3－5节
参考阅读：
斯塔夫里阿诺斯，《全球通史》第29－34章

第9讲  从英欧独霸到两极对峙
1、 19－20世纪之交的科技发展和生活方式变迁
2、 19－20世纪之交西方民主的发展和东方民族的觉醒
3、 民族主义、殖民主义、帝国主义与第一次世界大战
4、 苏联的崛起及其世界意义
5、 第二次世界大战与两极世界的形成
基本阅读：
斯塔夫里阿诺斯，《全球通史》第35－41、44章
马克垚主编，《世界文明史》（下）第1章第1节，第2－3章
参考阅读：
霍布斯鲍姆，《帝国的年代》、《极端的年代》（上）
斯皮瓦格尔，《西方文明简史》第23－27章

第10讲 冷战时代世界民主化进程
1、 当代科技革命及其社会意义
2、 联合国——保障世界和平的初步努力
3、 世界殖民体系的崩溃
4、 西方国家民主改革的新成就
5、 东方国家民主革命与改革的新成就
基本阅读：
斯塔夫里阿诺斯，《全球通史》第42－44章
马克壵，《世界文明史》第1章第2－4节
参考阅读：
彭树智主编，《世界史?当代卷》第3－5章
斯皮瓦格尔，《西方文明简史》第28章

尾声  世界格局由两极向多极的发展
1、俄国文明浴火重生
2、美国独霸好梦难成
3、一体欧洲再现辉煌
4、日本经济蔚然成势
5、中华文明强劲崛起
基本阅读：
马克壵，《世界文明史》第3－8章
参考阅读：
彭树智主编，《世界史?当代卷》第6－10章
斯皮瓦格尔，《西方文明简史》第29章
课堂讲授与讨论相结合，讲授课时42，讨论课时6。

【彭小瑜老师上古中古部分的提纲】
第2讲、上古农业社会的人和奴隶
1、历史的进步与不平等的起源
2、古希腊和罗马政治
3、一个个案：古罗马奴隶制
阅读：
特奥尔多?蒙森，“圣奥古斯丁与基督教的进步观念：《上帝之城》的背景”，《外国史读本》上（北京：北京大学出版社，2006年）第144-166页。
郭小凌，“古代世界的奴隶制和近现代人的诠释”，《外国史读本》上，第144-166页。
周枏，《罗马法原论》上册（北京：商务印书馆，2004年），第5章“家主权和恩主权”，第230-252页。
Orlando Patterson, Slavery and Social Death: A Comparative Study (Cambridge, Massachusetts: Harvard University Press, 1982), pp. 35-76.
彭小瑜，“顾访无猜惮之心，恩狎有可悦之色”——《奴隶制与社会死亡》与《后汉书?宦官列传》，《中华读书报》2011年12月14日第15版（以上派特森著作书评）
Keith Bradley, “Slaves and Society in Rome,” in Stanley Chodorow and Marci Sortor, ed., The Other Side of Western Civilization, vol. 1 (Belmont, California: Wadsworth, 2000), pp. 53-66
思考：
1、 对奴隶制应该如何理解，是否应该超越罗马法和社会经济的观点来理解奴隶制？
2、 是否应该把奴隶制理解为古代社会特有的现象？

第3讲  中古农业社会的等级观念
1、中古欧洲的社会秩序
2、封建主义与封君封臣制度
3、西方婚姻和家庭传统
阅读：
齐世荣主编，《世界史》古代卷，第8、14章。
彭小瑜，“中古西欧骑士文学和教会法里的爱情婚姻观”，《北大史学》第6辑（1999年），第129-152页。
David Herlihy, “The Early Medieval Household,” in The Other Side of Western Civilization, vol. 1, pp. 87-96.
彭小瑜，“桃之夭夭，灼灼其华”，《中华读书报》2011年10月19日第15版（赫利希著作书评）。
Constance Brittain Bouchard, “Noble Marriage,” in The Other Side of Western Civilization, vol. 1, pp. 169-180.
John Keegan, “Feudal War in Practice,” in The Other Side of Western Civilization, vol. 1, pp. 243-269.
思考：
1、如何理解封建主义？中国史和世界史对“封建”的界定有何不同？
2、西欧中世纪的婚姻爱情观与古代中国的家庭伦理观念有何不同？

第4讲  中古农业社会的人－神观念
一、对人的看法
二、对神的看法
三、人尊严
阅读：
C. H. Lawrence, “Life in a Monastery,” in The Other Side of Western Civilization, vol. 1, pp. 204-218.
St. Benedict, The Rule of St. Benedict. Garden City, New York: Image Books, 1975.
G. K. Chesterton. St. Francis of Assisi. Garden City, New York: Image Books, 1957.
彭小瑜，“‘晚祷的清烟飘上纯净的天空’——托马斯?默顿论人性、和平与爱情”，《北大史学》第14辑（2009），第316-339页。
彭小瑜，“中世纪西欧教会法对教会与国家关系的理解和规范”，《历史研究》2000年第2期，第121-133页。
彭小瑜，“‘你的名如同倒出来的香膏’——圣贝尔纳的爱情观与世界观”，《华中师范大学学报》2013年第2期，第114-123页。
思考：
1、由阅读《本尼狄克规章》，你对中世纪修道院有何感想？
2、中世纪欧洲的政教关系并非现代美国式的政教分离，那么是否就是政教合一？
3、由思考默顿的精神出发，你觉得应该如何理解中世纪文化与西方现代文化之间的联系？
期中作业（小论文）两次和讨论课两次，计入平时成绩；期末闭卷考试。平时成绩和期末考试成绩比例为40:60。
教学评估 高毅：
学年度学期：16-17-1，课程班：世界史通论1，课程推荐得分：3.92，教师推荐得分：4.06，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：17-18-1，课程班：世界史通论1，课程推荐得分：4.21，教师推荐得分：4.19，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：18-19-1，课程班：世界史通论1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：8.2，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：19-20-1，课程班：世界史通论1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：8.32，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：20-21-1，课程班：世界史通论1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：8.32，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：21-22-1，课程班：世界史通论1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：8.8，课程得分分数段：90-95；
彭小瑜：
学年度学期：16-17-1，课程班：世界史通论1，课程推荐得分：3.92，教师推荐得分：4.32，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：17-18-1，课程班：世界史通论1，课程推荐得分：4.21，教师推荐得分：4.44，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：18-19-1，课程班：世界史通论1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：8.37，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：19-20-1，课程班：世界史通论1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：8.19，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：20-21-1，课程班：世界史通论1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：8.59，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：21-22-1，课程班：世界史通论1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：8.61，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：23-24-1，课程班：世界史通论1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：8.46，课程得分分数段：85-90；