| 课程号 |
04631036 |
学分 |
1 |
| 英文名称 |
Having Fun with Economic History |
| 先修课程 |
无 |
| 中文简介 |
这是入门导论的课程，此科目对应之系所课程规画所欲培养之核心能力，自我了解与沟通表达，逻辑推理与批判思考能力，科学思维与反思，艺术与人文涵养，多元观点与社会实践
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| 英文简介 |
Core capability to be cultivated by this course ，Self-awareness, expressions & communication ，Logical reasoning & critical ，Scientific thinking & reflection thinking ，Aesthetic & humanistic literacy，Diverse views & social practices
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| 开课院系 |
元培学院 |
| 通选课领域 |
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| 是否属于艺术与美育 |
否 |
| 平台课性质 |
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| 平台课类型 |
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| 授课语言 |
中文 |
| 教材 |
经济史的趣味,赖建诚,浙江大学出版社,2016；
无, |
| 参考书 |
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| 教学大纲 |
所欲培养之核心能力，自我了解与沟通表达，逻辑推理与批判思考能力，科学思维与反思，艺术与人文涵养，多元观点与社会实践
序 6
绪论：为什么要读经济史？ 12
上篇《西洋经济史的趣味》
1 为什么计算机键盘不依ABCD排列？ 22
2 为什么国际标准轨宽是143.5公分？ 27
3 环境与身高 34
4 天气晴雨和股市红绿 38
5 法老王的怪梦解析 41
6 为什么1866-68年芬兰饥荒会饿死十万人？ 46
7 铁路对美国早期的经济发展帮助不大？ 50
8 蒸汽机对英国的产业革命帮助不大？ 55
9 英国是产业革命的龙头？ 59
10 为什么《共产党宣言》对英国的影响不大？ 62
11 为什么欧洲要杀巫者？ 67
12 为什么欧洲的教堂要盖这么大这么久？ 71
13 罪与赎：天主教炼狱说的经济诠释 75
14 经济闭关自守能撑多久？ 79
15 1918年流行感冒的深远影响 82
16 战争与国家的形成 85
17 有用的战争 89
18 扩大内需是日本经济成长的关键？ 92
19 为什么犹太人会被抄家？ 95
20 为什么阿米许人的经济表现较差？ 99
21 金本位是传递大恐慌的元凶？ 103
22 烟赌娼应该公营吗？ 107
23 谣言？盲从？挤兑 110
24 马铃薯是季芬财吗？ 114
25 经济成长对英文的影响 118
26 劣币驱逐良币：格雷欣法则的原理与史例 122
27 笃姬经济学：1860年代日本开国后的贸易利得 127
28 大英帝国的长期经营合算吗？ 131
29 帝国桩脚的为难与苦恼 135
30 纽约股市1929年大崩盘：股价泡沫说 139
31 纽约股市1929年大崩盘：股价偏低说 143
32 战争时期经济学家有用吗？ 146
33 希特勒为什么会兴起？拚经济才是硬道理 151
34 《绿野仙踪》不是童话故事 154
35 显微镜与望远镜：英国的长期经济统计告诉我们哪些新见解？ 159
36 马尔萨斯陷阱的概念与证据 163
37 为什么英国会衰落美国会兴起？ 167
38 为什么普鲁士会兴起？以税收制度的效率化为例 171
39 长子继承制是日本战前经济成长的阻碍？ 175
40 筹设亚元圈要注意的几件事 179
附录
1 郁金香情结 183
2 黄金的魔力 188
3 布劳代尔的《地中海史》 190
4 《物质文明、经济和资本主义》导读 193
5 《告别施舍：世界经济简史》 200
下篇《中国经济史的趣味》
1 汉人与牛肉 207
2 《绿野仙踪》与中国 212
3 梁启超论美国的托拉斯 217
4 两次失败的井田制实验 223
5 井地说与井田说 229
6 《盐铁论》的臆造问题 248
7 良币驱逐劣币：汉文帝的放铸政策 264
8 中国的银本位与1929年世界经济大恐慌 268
9 美国购银法案（1934）对中国的冲击 272
10 明清的税制与贪污行为 276
11 明清时期的贪污规模推估 280
12 美洲白银对明清经济的影响 283
13 为什么郑成功能赶走荷兰人？ 287
14 为什么江南的佃农特别多？ 291
15 杀女婴 294
16 守寡有理 298
17 为什么日本的蚕丝业能迅速超越中国？ 302
18 晚清鸦片问题的另一种见解 306
每周上课3小时，讨论3篇文章。每节课先由老师讲解1篇文章25分钟，另25分钟回答同学提问。
课堂讨论的评分原则：教学助理记录同学参与讨论的次数，以及每次讨论的表现（以优、良、可、劣、缺席，分为六级记录：5、4、3、2、1、0）。期末根据记录的次数和表现状况，综合给分，如下表所示。
分数 评分标准（5分一跳，没有16-19这种分数）
20 踊跃发问，言之有物
15 表现尚佳
10 表现平平
5 不够积极
0 常常缺席、甚少参与讨论
笔试：期中考（40%）、期末考（40%），每次有四个申论题（各25%）。答案不得超过一页，只要能看懂课本，加上自己的评论就可以了。考试时要带学生证。
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| 教学评估 |
赖建诚：
学年度学期：18-19-1，课程班：经济史的趣味1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：8.86，课程得分分数段：85-90；
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