| 课程号 |
04833770 |
学分 |
3 |
| 英文名称 |
Basic Knowledge of Creative Innovation |
| 先修课程 |
无 |
| 中文简介 |
创新是一个高回报但同时高风险的系统工程，不仅科学和技术需要创新，社会、经济和政治也都需要。本课程以创新方法论为核心，立足应用，重点讲述TRIZ理论，特别是现有资源分析、创新方向搜寻和创新思想的形成，同时涉及创新的价值和风险评估，创新的组织和实施以及创新的保护。适合期望成为技术引领者和组织领导者的学生学习，高年级本科生和研究生都可以参加，专业无限制。
教学方式：以课堂教授、团队组建和分组讨论为主，辅以资料查询和概念产品原型设计；每周三学时，共四十八学时；结课为模拟产品竞争。优秀创新创意教员将协助撰写围栏型专利，优秀创业团队（人员组成、股权结构合理，选择市场成长性强、产品切入点合适且团队申请关键性专利）将被推荐给风险投资。
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| 英文简介 |
Creative Innovation is a high return but high risk system engineering, not only science and technology need innovation, but also social, economic and political needs. Based on the methodology of Creative Innovation, this course focuses on the application of TRIZ theory, especially the analysis of existing resources, the direction of Creative Innovation and the formation of Creative Innovation ideas. It also explores the value and risk assessment of innovation, the organization and implementation of innovation, and the protection of innovation. It is suitable for students who are expected to be technical leaders and organizational leaders, and all senior undergraduate and graduate students can participate.
Teaching methods: classroom teaching, team building and group discussion based, supplemented by data query and the concept of prototype design. 3 hours weekly, a total of forty-eight hours. A product competition simulation will be hold for the class examination. For excellent creative innovation, the instructor will assist in writing fence patents. Excellent entrepreneurial teams with 1) reasonable team composition and ownership structure, 2) suitable product entry points focusing in the market with potential for growth, 3)having applied for key patents, will be recommended to venture capital.
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| 开课院系 |
信息科学技术学院 |
| 通选课领域 |
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| 是否属于艺术与美育 |
否 |
| 平台课性质 |
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| 平台课类型 |
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| 授课语言 |
中文 |
| 教材 |
无；
TRIZ----发明问题解决理论,高常青,科学出版社,2017年1月,TRIZ进阶及实战----大道至简的发明方法,赵敏 张武城 王冠殊,机械工业出版社,2016年1月,企业创新整体工程研究,企业整体创新工程方法研究课题组,中国言实出版社,2012年4月,专利代理务实,吴观乐,知识产权出版社,2015年4月, |
| 参考书 |
2,978-7-03-030629-6；
1,978-7-111-51848-8；
1,978-7-80250-799-9/飞04；
3,978-7-5130-3411-1；
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| 教学大纲 |
本课程的基本目的是引导学生了解创新方法论，学习独立或主持组织1）解决技术难点，2）寻找技术发展方向，3）寻找蓝海。同时使学生了解创新路上的一些生存之道和吸引风险投资的方法。
本课程适合但不限于以下学生：1）希望创业的学生；2）希望成为大企业创新小组领导的学生；3）希望成为科研架构师的学生。
一、 绪言（2学时）
1、 创新的分类
2、 创新的风险
3、 创新的外在驱动和内部驱动及其带来的机遇
4、 创新是一个系统工程
二、 创新准备（4学时）
1、 法侣财地天与拉班子定方向建制度
2、 风投眼中的好项目与创业者眼中的好项目
3、 颠覆式创新与渐进式创新
4、 容易成功的创新模式
5、 净现值与项目价值估算
三、 模拟团队组建（3学时）
四、 创新基础（6学时）
1、 技术、理论和组织的生命周期
2、 技术发展的方向
3、 研究热点与专利地图
4、 Idea，创新思想的产生
4.1、爆炸型思维方式
4.2、定向型思维方式
五、 现有资源分析(3学时)
六、 Triz的四十个发明原理与冲突解决矩阵(6学时)
七、 技术矛盾及其求解(6学时)
八、 物-场模型(5学时)
九、 模拟创新(3学时): 各团队选择创新领域, 讲演拉选票确定最终创新领域, 各团队在此领域选择产品及创新突破
十、 七十六种标准解(5学时)
十一、 创新的保护(5学时)
1、 技术秘密与专利
2、 实用新型与外观设计在创新企业中的重要作用
3、 权利要求的拓展
十二、模拟产品竞争（3学时）
授课： 42学时
一般练习：课堂讨论、邮件讨论、考察报告(后二项在团队组建、模拟创新和模拟产品竞争前期准备中体现)
课堂练习（2次，6学时）
模拟团队组建（3学时）：给定大概市场和技术背景，自行组织创新创业团队，(加入团队即得分), 重点: 团队结构与分工, 动态股权分配，现金流产生。
模拟创新( 3学时): 各团队选择创新领域, 讲演拉选票确定最终创新领域, 各团队在此领域选择产品及创新突破口
结课考试：模拟产品竞争（3学时），邀请企业负责人和投资人作评委。
授课（40%,）：课堂(缺一次课减0.5%)
一般练习（30%）：(缺一次作业减0.5%)
课堂练习（共10%））
模拟团队组建（5%）
模拟创新(5%): 各团队选择创新领域, 讲演拉选票确定最终创新领域, 各团队在此领域选择产品及创新突破口(选择领域为最终领域的团队5%, 其他4%).
模拟产品竞争:20%
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| 教学评估 |
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