| 课程号 |
02034960 |
学分 |
2 |
| 英文名称 |
General Theory of Classical Confucianism |
| 先修课程 |
现代汉语
古代汉语 |
| 中文简介 |
中国文化以儒家思想为主体，而儒家思想的直接载体就是儒家经典，其书称作经书，其学称作经学。不读经书，就不能了解儒家思想；不了解儒家思想，就无法认识中国文化。所以，认识中国文化须从儒家经典开始。广义的经学，统摄于儒学之下，是儒家学术的正统。它直接表现为一种实践伦理学，同时也是一种政治哲学，推己及人，修身齐家，经世致用。作为狭义的学术范畴，经学包括对儒家经典文本的思想义理的研究，名物典制、章句训诂的研究，经书的文献学研究，以及经学家和经学流派的研究，经学发展、演变的历史的研究，经学与其他学术门类相互之间关系的研究等等。在“五四”以前中国两千多年的历史长河中，所谓学术就是以经学为主干，学人以名列儒林为荣，著述以敷赞经典为贵，派别纷繁，训解浩瀚，构成了中国古代学术史的核心和发展的主线，也是中国古代社会主流意识形态的代表形式，对于学术、文化乃至政治经济、社会生活的发展都有着深刻的影响，也对古代朝鲜、日本等周边国家产生了重大影响。
“经学通论”课程拟从讲授经学范畴的内涵和外延入手，旁及经学史的演进轨迹和经学文献的主干系统（严格辨析经学、经学史和经学文献），以十三经的成书源流、内容构成、思想旨趣及历代整理研究成果为主，辅以经书文本的讲读。
|
| 英文简介 |
Chinese culture is generally seen as being rooted in Classical Confucianism, of which the Five Classics are the basic texts. With particular emphasis on the importance of the family and social harmony, the core of Classical Confucianism is humanistic. In its widest sense, Classical Confucianism is described as an ethics and even a way of governing. In its limited sense, it is a study on Confucian classic texts. It is related to historiography, philology, philosophy and bibliography. It has great impact on Chinese traditional culture, politics and social life. Even Japan and Korea, included in the Chinese cultural sphere, are also strongly influenced by Classical Confucianism.
Our course is starting with the introduction of Classical Confucianism, focusing on the texts of Thirteen Classics. We are going to depict the history of how Classical Confucianism has been developing during the last over 2000 years, and discuss how to understand and study Classics.
|
| 开课院系 |
中国语言文学系 |
| 通选课领域 |
|
| 是否属于艺术与美育 |
否 |
| 平台课性质 |
|
| 平台课类型 |
|
| 授课语言 |
中文 |
| 教材 |
教师自编教材；
《经学概论讲义》,王国维,浙江教育出版社,2009年, |
| 参考书 |
|
| 教学大纲 |
“经学通论”课程的基本目的有三：一是激发学生了解、认识和学习经学的兴趣，使之对经学有宏观的总体把握和微观的具体认知，能够在更广大的知识背景之下去理解和领会经学的思想精髓和文化内涵；二是教会学生读经之法，指引门径，解疑释惑，使之由此进阶，登堂入室，有兴趣且有能力进一步深入地学习和研究经学乃至传统文化；三是秉承以文献学治经学的学术方法论，使学生走近原典、研读原典的同时，也得到良好的学术方法和学术规范的训练，夯实其基础知识和基本技能，培养其自主科研的能力和创造性。
“经学通论”课程以讲授十三经的成书源流、内容构成、思想旨趣及历代整理研究成果为主，辅以经书文本的讲读，旨在指引经学门径，传授读经方法，授之以鱼的同时授之以渔。
拟分十节，第一节是总论，以下九节是分论，大纲及相应学时分配如下：
第一节 经与经学（4）
1、 什么是“经”？
2、儒家六经
3、十三经的形成
4、《十三经注疏》的完成过程
5、四书五经
6、经学的创立
7、经学、经学史与经学文献
第二节 《周易》述略（4）
1、《易经》的成书及其内容
2、《易传》的成书与内容
第三节 《尚书》述略（3）
1、《今文尚书》及其篇目
2、《古文尚书》及其篇目
第四节 《诗经》述略（3）
1、《诗经》的作者和时代
2、《诗经》的内容与作法
3、《诗经》的传承
第五节 三礼述略（3）
1、《周礼》
2、《仪礼》
3、《礼记》
第六节 《春秋》及三传述略（3）
1、《春秋》
2、《左传》
3、《公羊传》
4、《穀梁传》
第七节 《论语》述略（3）
1、《论语》的成书与传承
2、《论语》的体例和内容
3、《论语》的注释与研究
第八节 《孝经》述略（3）
1、《孝经》的作者与成书时代
2、《孝经》的文本及其注释
3、《孝经》的内容
第九节 《尔雅》述略（3）
1、《尔雅》释名
2、《尔雅》的作者和成书时代
3、《尔雅》的编排与内容
第十节 《孟子》述略（3）
1、《孟子》的作者和时代
2、《孟子》的篇第和注本
3、《孟子》地位的提高及其升经
老师课堂讲授 90%
课堂作业（经书文本标点、诵读）10%
课堂作业 40%
期末论文 60%
|
| 教学评估 |
顾永新：
学年度学期：18-19-3，课程班：经学通论1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：7.5，课程得分分数段：80-85；
学年度学期：19-20-3，课程班：经学通论1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：7.5，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：20-21-3，课程班：经学通论1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：10.0，课程得分分数段：100-105；
学年度学期：22-23-3，课程班：经学通论1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：9.5，课程得分分数段：90-95；
|
|