| 课程号 |
01630723 |
学分 |
2 |
| 英文名称 |
Discovery of Psychology |
| 先修课程 |
无 |
| 中文简介 |
人们渴求去更好地了解自我，他人和我们生存的这个社会，心理学是帮助人们达到这个目的的科学。但是我们日常生活中接触到的心理学充斥着非科学的，江湖的内容；我们需要更为科学、有效地认知自己的能力。
本课程的目的就是为了帮助大家了解什么是科学的心理学，掌握科学的心理学思维方法，从客观的角度去审视内心和周围熟悉的生活，从而更加清晰地认识自我，把握自我。课程自成体系，拥有贯穿整个课程的核心主线，通过经典心理学实验的结论作为证据引出理论，着重于培养心理学思维模式的建立而非单纯知识点介绍。
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| 英文简介 |
Psychologists study human nature at many levels, from the cells that constitute us to the collectives that comprise us. This course will take you on a journey from the microscopic to the macroscopic, showing you how social and natural scientists answer basic questions about human nature. The course is an introduction to the sciences of mind, including foundational concepts from neuroscience, evolution, genetics, philosophy, and experimental methods, and specific topics such as perception, memory, consciousness, child development, emotion, motivation, sexuality, survival in the world, and social relations. The route of the journey will be like this: We will first know how psychology science works, that is, how we use varied technology to find why and how people speak, response and act like this (Psychology science). And then using these technologies, psychologists have found a lot of evidences so that we can use them to build a brain, to learn how the brain works that way (The brain). In order to survival in the world, brains that animals and human being have must be capable of receiving information from the world (sensation and perception), retaining that information (memory), and using that information to modify its own behavior (learning). Although we share some hardware and functions with other animals, human beings have a few “added functionalities” that make them unusual. For example, we experience complex feelings (emotion & motivation), we engage in conscious thought (consciousness). Some of these abilities are learned and others are hardwired (cognitive development), and they are not evenly distributed across people (self and personality). They are also unusually susceptible to damage (psychopathology). Although we appear to be autonomous individuals, we are actually parts of a larger organism known as the collective. Socialty is our species’ single greatest adaptation and we will examine how people acquire and use it. We will examine how we control others’ behavior (social influence), and understand what others think, feel, and do (social cognition). Hope you enjoy the journey! |
| 开课院系 |
心理与认知科学学院 |
| 通选课领域 |
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| 是否属于艺术与美育 |
否 |
| 平台课性质 |
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| 平台课类型 |
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| 授课语言 |
中文 |
| 教材 |
心理学与生活；
；
心理学与生活, |
| 参考书 |
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| 教学大纲 |
了解什么是科学的心理学
掌握科学的心理学思维方法，从客观的角度去审视内心和周围熟悉的生活
更加清晰地认识自我，把握自我。
《探索心理学的奥秘》教学大纲
绪 论 课程引言（2学时）
第一节 什么是心理学（上）
第二节 什么是心理学（下）
第三节 心理学的学科分类
第一章 科学心理学研究方法（2学时）
第一节 经验主义
第二节 心理学研究面临的三个挑战
第三节 避免偏差
第四节 相关与因果
第五节 心理学实验方法
第二章 性与浪漫关系（3学时）
第一节 性
第二节 选择
第三节 吸引力-环境因素
第四节 吸引力-生理因素（上）
第五节 吸引力-生理因素（下）
第六节 吸引力-心理因素
第七节 关系
第三章 生存（2学时）
第一节 有限资源困境
第二节 解决方案：争斗（上）
第三节 解决方案：争斗（下）
第四节 解决方案：合作
第五节 群体：理想的合作方案
第四章 大脑（3学时）
第一节 大脑的功能定位（上）
第二节 大脑的功能定位（下）
第三节 头脑中的社会（上）
第四节 头脑中的社会（下）
第五节 大脑功能偏侧化
第五章 儿童认知发展（2学时）
第一节 先天与后天（上）
第二节 先天与后天（下）
第三节 儿童的思想
第四节 小小物理学家（上）
第五节 小小物理学家（下）
第六节 小小心理学家
第七节 小小哲学家
第六章 记忆（2学时）
第一节 记忆的种类与操作（上）
第二节 记忆的种类与操作（下）
第三节 记忆的组织（上）
第四节 记忆的组织（下）
第七章 意识（3学时）
第一节 体验与觉知
第二节 精神分析学派与认知加工观点的无意识
第三节 无意识加工过程
第四节 控制
第八章 情绪（2学时）
第一节 情绪的理论
第二节 情绪的表达
第三节 情绪的功能
第四节 情绪与大脑
第五节 情绪的归因（上）
第六节 情绪的归因（下）
第九章 社会认知（2学时）
第一节 社会刻板印象
第二节 归因
第三节 不可避免的错误
第十章 自我（2学时）
第一节 个性
第二节 身份
第三节 自尊
课程总结（1学时）
翻转课堂教学。其中，视频课程在线学习 26 学时，见面课 8 学时。采取线上互动，论坛问答，线下答疑，面对面授课结合的方式。
课程总成绩包括平台成绩与线下成绩，其中，
平台成绩 70分，包含：
在线视频教程40% (在线视频学习进度24%+章测试成绩16%)
见面课成绩30% (4次直播活动课，每次见面课出勤6.5分+现场表现1分)
期末考试成绩30% (客观题试卷)
线下成绩 30分，包含：
1小时免费心理学实验被试 20%
期末小论文 80%
2019春季学期见面课安排如下：
2019.04.09 第一次见面课：科学心理学的公理假设以及哲学问题
2019.04.23 第二次见面课：大脑创造出来的这个世界——感知觉过程
2019.05.07 第三次见面课：如何创造一只老鼠——经典条件学习
2019.05.21 第四次见面课：以彼之道，还至彼身——动机与支配
注1：见面课未到场的学生可以在手机端、电脑端自行收看，但是会影响见面课成绩。
注2：选课完成后请务必登录教学网《016-01630723-0006172200-1: 探索心理学的奥秘》查看详细课程要求及说明。
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| 教学评估 |
毛利华：
学年度学期：17-18-2，课程班：探索心理学的奥秘1，课程推荐得分：4.58，教师推荐得分：4.58，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：18-19-1，课程班：探索心理学的奥秘1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：9.4，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：18-19-2，课程班：探索心理学的奥秘1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：9.15，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：19-20-1，课程班：探索心理学的奥秘1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：9.0，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：19-20-2，课程班：探索心理学的奥秘1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：9.23，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：20-21-1，课程班：探索心理学的奥秘1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：9.34，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：20-21-2，课程班：探索心理学的奥秘1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：8.64，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：21-22-1，课程班：探索心理学的奥秘1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：9.55，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：21-22-2，课程班：探索心理学的奥秘1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：8.98，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：22-23-1，课程班：探索心理学的奥秘1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：9.44，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：22-23-2，课程班：探索心理学的奥秘1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：8.21，课程得分分数段：80-85；
学年度学期：23-24-1，课程班：探索心理学的奥秘1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：9.23，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：23-24-2，课程班：探索心理学的奥秘1，课程推荐得分：null，教师推荐得分：null，课程得分分数段：null；
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