| 课程号 |
02430891 |
学分 |
3 |
| 英文名称 |
Analysis of International Strategy |
| 先修课程 |
不要求有先修课程 |
| 中文简介 |
本课程中“国际战略”的基本定义是：一个国家的政府围绕战争与和平问题的宏观对外政策规划，也可称为对外战略。其目的是维护国家的主权、领土完整和政治稳定，或是对外扩张领土或势力范围。它以军事和外交手段为核心手段。简单讲，是一国处理国家间战争与和平问题的军事和外交战略。本课程采用国际上通行的“要素分析模式”而非国内的“教科书模式”来分析国际战略，重点是分析影响国际战略的决定和执行的若干重大因素。该模式有助于更好地认识各要素对国际战略进程的影响，有助于更好地进行细致的微观分析，从而有助于学生更好地认识国际战略的基本动因，更全面和深入地认识国际战略的进程。主要是分析从地理（前三讲）、国内政治、资源和技术要素对战略进程的作用。
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| 英文简介 |
International strategy can be defined as general and overall principles and plans which national governments establish and use to serve their interest in international affairs on war and peace,with diplomatic and military means as the primary means. This course intends to analyze the impact of several important factors(geography, domestic politics,resources and technology)on the process of making and conducting international strategy. |
| 开课院系 |
国际关系学院 |
| 通选课领域 |
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| 是否属于艺术与美育 |
否 |
| 平台课性质 |
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| 平台课类型 |
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| 授课语言 |
中文 |
| 教材 |
本课程没有单独教材，以课堂教授和参考书为主；
杰弗里？帕克：《二十世纪的西方地理政治思想》，解放军出版社,巴里 波森：《军事学说的来源：两次世界大战之间的法国、英国与德国》，上海人民出版社,《缔造战略：统治者、国家与战争》,杨宽：《战国史》， 上海人民出版社,董良庆：《战略地理学》， 国防大学出版社,董良庆：《战略地理学》， 国防大学出版社,小戴维？佐克等：《简明战争史》，商务印书馆,克雷格？斯奈德等，《当代安全与战略》，吉林人民出版社,保罗？肯尼迪：《大国的兴衰：1500年到2000年的经济变化和军事冲突 》，有多家出版社, |
| 参考书 |
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| 教学大纲 |
本课程中“国际战略”的基本定义是：一个国家的政府围绕战争与和平问题的宏观对外政策规划，也可称为对外战略。其目的是维护国家的主权、领土完整和政治稳定，或是对外扩张领土或势力范围。它以军事和外交手段为核心手段。简单讲，是一国处理国家间战争与和平问题的军事和外交战略。本课程采用国际上通行的“要素分析模式”而非国内的“教科书模式”来分析国际战略，重点是分析影响国际战略的决定和执行的若干重大因素。该模式有助于更好地认识各要素对国际战略进程的影响，有助于更好地进行细致的微观分析，从而有助于学生更好地认识国际战略的基本动因，更全面和深入地认识国际战略的进程。
本课程主要是从若干要素出发，分析它们对于国际战略的制定和执行过程的影响。因时间关系，本课程主要分析的是地理（前三讲）、国内政治、资源和技术要素对战略进程的作用。
(若除去放假停课一次，授课时间共45学时，各讲的学时分配在教学中可能有调整)
课程介绍(3学时)
第一讲 地理、进攻、防御与战略(7学时)
第二讲 地理、同盟与战略(7学时)
第三讲 海权、陆权与战略(7学时)
第四讲 国内政治地位与战略(7学时)
第五讲 资源与战略(7学时)
第六讲 军事技术与战略(7学时)
主要参考书/参考资料
默里等编：《缔造战略：统治者、国家与战争》，世界知识出版社
保罗?肯尼迪：《大国的兴衰：1500年到2000年的经济变化和军事冲突 》，多家出版社
小戴维?佐克等：《简明战争史》，商务印书馆
麦尼尔：《竞逐富强：西方军事的现代化历程》，学林出版社
克雷格?斯奈德等，《当代安全与战略》，吉林人民出版社
杨宽：《战国史》， 上海人民出版社
杰弗里?帕克：《二十世纪的西方地理政治思想》，解放军出版社
刘从德：《地缘政治学：历史、方法与世界格局》，华中师范大学出版社
哈伯斯坦：《出类拔萃之辈》，三联书店
世界地图册
其他参考书和文章随堂公布。
教师讲授为主，课堂提问、讨论为辅。期中考试采取的方式有两种（采用何种在每次课开讲时告知），一是，布置包括若干问题的作业，由同学在课后完成；二是，进行50分钟左右的课堂闭卷考试，但题目中有某些是上课时列出的思考题。期末进行课堂闭卷考试，侧重考查同学对课堂教学内容的掌握能力，以及基于前者的读书和思考程度。
教学中将大量运用个案分析，并将历史感和现实感良好结合，另充分利用多媒体教学，包括播放音乐和视频。
各位同学的最终成绩由平时成绩、期中考试成绩(考试形式为前述两种中的一种)和期末考试成绩构成。前两者分别占总成绩的25%左右，期末成绩占50%左右。平时的出勤、提问等环节属于平时成绩考核的范畴，期中尤其期末考试的结果也能体现同学平时的学习态度和学习成效，因此，平时成绩也会在一定程度上参考期中和期末成绩。
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| 教学评估 |
梅然：
学年度学期：16-17-1，课程班：国际战略分析1，课程推荐得分：4.6，教师推荐得分：4.68，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：17-18-1，课程班：国际战略分析1，课程推荐得分：4.54，教师推荐得分：4.65，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：18-19-1，课程班：国际战略分析1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：9.33，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：19-20-1，课程班：国际战略分析1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：9.55，课程得分分数段：95-100；
学年度学期：20-21-1，课程班：国际战略分析1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：9.14，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：21-22-1，课程班：国际战略分析1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：9.63，课程得分分数段：95-100；
学年度学期：22-23-1，课程班：国际战略分析1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：9.17，课程得分分数段：95-100；
学年度学期：23-24-1，课程班：国际战略分析1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：9.52，课程得分分数段：95-100；
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