课程号 |
04631037 |
学分 |
1 |
英文名称 |
Integrated Science seminar |
先修课程 |
无 |
中文简介 |
就生物定量化的不同体系、不同方法进行讲授和讨论,以增进同学们对定量生物学的兴趣; 通过对定量生物学经典、有趣工作的研读和讨论,培养对定量生物学的兴趣,建立生物定量化的基本感觉 |
英文简介 |
We teach and discuss different systems and different methods of biological quantification to enhance students' interest in quantitative biology;Through the study and discussion of quantitative biological classics and interesting work, we want to help students cultivate interest in quantitative biology and establish a basic sense of biological quantification; In addition to teaching scientific knowledge, we organize art lectures, visits and other activities to experience the beauty of science and art. |
开课院系 |
元培学院 |
通选课领域 |
|
是否属于艺术与美育 |
否 |
平台课性质 |
|
平台课类型 |
|
授课语言 |
中文 |
教材 |
Lehninger principles of biochemistry,Nelson, David L., Albert L. Lehninger,Macmillan;
无, |
参考书 |
|
教学大纲 |
帮助新生适应大学生活,并提供多个学科的宽视野,培养批判思维、以及与各个学科同学交流的意识和能力 ;增进同学们对于定量生物学的了解,培养对定量生物学的兴趣,建立生物定量化的基本感觉;同时帮助同 学们体会科学与艺术之美
一.第1周(2学时):课程概述;自我介绍,讨论大学生活感受。 二.2-3周(4学时):“快乐的细菌君”。以细菌为例,介绍并讨论细胞如何对外界环境进行感知,如何运 动,如何利用鞭毛摄取有利基因、实现自主进化,体会生命的神奇。 三.第4周(2学时):第一次科学与艺术之美讲座。 四.5-8周(8学时):“拥挤的细胞”。了解细胞质内部是一个拥挤的环境,并体会细胞内部各种活动有序 进行的原因需要定量化的手段来揭示;从中心法则出发,通过列举bio-numbers,了解细胞内部各种物质和 生命活动对应的经典数字,建立基本的生物“数觉”。 五.第9周(2学时):第二次科学与艺术之美讲座。 六.10-13周(8学时):“水往低处流——从能量的角度看生物”。了解生物物理的基本想法,认识到很 多时候并不是从牛顿定律出发处理问题。通过具体的例子了解如何由能量最低出发、实现生物功能,然后进 一步建立生物体系演化从而实现最优化的直观。 七.第14周(2学时):第三次科学与艺术之美讲座。 八.15-16周(4学时):经典文献讨论和展示。 为培养同学们的批判性思维和表达能力,增进相互的了解、创造讨论氛围、建立学科文化,每节课开始安排 两名同学就自己感兴趣或者擅长的某一方面,进行10分钟展示。
课堂讲授和讨论
平时表现和课程报告
|
教学评估 |
汤超:
学年度学期:18-19-1,课程班:整合科学讨论班1,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:9.86,课程得分分数段:95-100;
学年度学期:19-20-1,课程班:整合科学讨论班1,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:9.13,课程得分分数段:85-90;
学年度学期:20-21-1,课程班:整合科学讨论班1,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:8.28,课程得分分数段:85-90;
学年度学期:21-22-1,课程班:整合科学讨论班1,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:8.5,课程得分分数段:85-90;
学年度学期:22-23-1,课程班:整合科学讨论班1,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:9.17,课程得分分数段:90-95;
学年度学期:23-24-1,课程班:整合科学讨论班1,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:9.17,课程得分分数段:90-95;
|