“一带一路”沿线政治经济与国际关系概况课程详细信息
课程号 02432250 学分 2
英文名称 An Introduction to the Politics, Economy, and International Relations along the Belt and Road
先修课程 无
中文简介 2013年9月和10月，中国国家主席习近平先后提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”倡议，得到国际社会的高度关注和有关国家的积极响应。“一带一路”建设是当前以构建人类命运共同体为理念的中国对外关系发展的“重中之重”，也是统筹国内和国际两个大局，实现中国经济转型升级，经略周边，带动世界经济繁荣的重要举措。本课程将围绕“一带一路”沿线相关地区和国家在与中国共建“一带一路”进程中面临的特殊经验和背景（包括该地区或国家的：1.经济社会环境；2.政治发展基本特点；3.重要的政治经济风险；4.该地区国际关系基本状况）重点加以介绍和讨论。以加深学员对“一带一路”倡议的认识，提升其对沿线相关地区和国家政治、社会、国际关系形势的了解。
英文简介 When Chinese President Xi Jinping visited Central Asia and Southeast Asia in September and October of 2013, he raised the initiative of jointly building the Silk Road Economic Belt and the 21st-Century Maritime Silk Road (the Belt and Road), which have attracted close attention from all over the world. The Belt and Road Initiative is a systematic project, which should be jointly built through consultation to meet the interests of all, and efforts should be made to integrate the development strategies of the countries along the Belt and Road. The Belt and Road is also a main priority of the Chinese new type of major-country diplomacy in the 21th century. The course will focus on the special contexts of the regions and countries alone the Belt and Road, and will help the students to get more details about the Belt and Road initiative as well as to enhance their understanding of the relevant political, social and international relations issues about these countries.
开课院系 国际关系学院
通选课领域  
是否属于艺术与美育 否
平台课性质  
平台课类型  
授课语言 中文
教材
参考书
教学大纲 本课程将围绕“一带一路”沿线相关地区和国家在与中国共建“一带一路”进程中面临的特殊经验和背景（包括该地区或国家的：1.经济社会环境；2.政治发展基本特点；3.重要的政治经济风险；4.该地区国际关系基本状况）重点加以介绍和讨论。以加深学员对“一带一路”倡议的认识，提升其对沿线相关地区和国家政治、社会、国际关系形势的了解。
第1讲 “一带一路”概况（2课时）
内容简介：本讲主要介绍2013年以来“一带一路”倡议的提出和目前的相关推进情况，同时介绍课程各讲次内容和相关安排。
第2-3讲  欧亚全面伙伴计划与中俄战略对接（4课时）
内容简介：俄罗斯是中国的全面战略协作伙伴，是中国最大的陆上邻国、对中国社会政治经济影响最大的国家之一、与中国历史关系最复杂的国家。在实现一带一路建设目标过程中，俄罗斯的内政与外交的特征及走向，均有独特的、正反两方面的影响，深入了解和研判俄罗斯，有助于中国选择理性务实的对俄合作方针，趋利避害，实现中俄双边关系和一带一路建设协调发展。
第4讲 中东欧国家的多样性、复杂性及基对“一带一路”实施也影响（2课时）
内容简介：（一）何谓中东欧？（二）中东欧的多样性；（三）中东欧的复杂性；（四）中国与中东欧国家的合作及其制约因素。
第5讲 中东欧政治转型与政治发展（2课时）
内容简介：（1）由于内外部各种因素的不同，中东欧国家近20年的政治发展呈现出两种模式。（2）中东欧国家与欧盟的关系。（3）对中东欧国家与中国关系的思考。
第6讲 中亚五国与“一带一路”（2课时）
内容简介：本讲主要从中亚地区的基本状况入手，对于中亚地区的政治、经济、外交、安全等方面的状况进行一定的介绍，并对中国在该地区推进“一带一路”建设过程中可能面临的问题与前景进行初步的探讨。
第7讲 风险与机遇并存的中东（2课时）
第8讲 一带一路与一洲（非洲）（2课时）
内容简介：本讲首先围绕有关“一带一路与一洲”的争论开始，引入有关非洲形象的话题，点评普遍存在的对非洲的负面认知。接着转入对于非洲基本历史地理和经济社会环境的梳理，概况非洲对于人类历史的贡献和非洲在全球化世界中位置的特殊性；第三部分着重介绍独立以来非洲国家共性的政治经济发展基本特点和挑战；第四部分重要介绍非洲国家自独立以来在国际关系方面的基本状况和当前的主要特征；第五部分，主要讨论“一带一路”建设过程里中国与非洲一个大洲的合作情况以及面临的问题和前景。
第9讲 阿富汗、巴基斯坦与CPEC（2课时）
内容简介：阿富汗和巴基斯坦都与中国直接接壤，是一带一路倡议的重要伙伴国。中巴经济走廊被称为“一带一路的旗舰项目”。这两个国家的政治经济生态集中蕴含着推进一带一路倡议的关键有利条件和主要风险，是理解一带一路倡议之动力及其实施过程的典型案例。本讲主要以中巴经济走廊为个案，勾勒两个国家基本的政治经济和对外关系对中巴经济走廊的影响，意在增进学生对一带一路建设过程及其影响的理解。重点是（1）认识并思考如何在地方政局长期动荡、极端主义和恐怖主义威胁持续不断、大国竞争激烈的环境中建设中巴经济走廊，推进一带一路倡议的落实。（2）理解中国经济走廊和一带一路建设对当地社会的影响。
第10讲 中国“向西”印度“向东”？——中国的“一带一路”中的印度（2课时）
内容简介：本节课旨在向学生介绍中国一带一路倡议提出后的中印互动关系、印度在一带一路的角色、印度的反应及其背后的原因。在介绍基本情况的基础上试图引领学生从地缘政治的角度对中印关系做出自己的观察与判断。
第11讲 中国—东南亚关系的发展：特征与趋向（2课时）
内容简介：东南亚是当今国际政治经济中的重要区域之一。总体来看，该区域历史悠久，地缘条件独特，地区特征明显。战后以来，东南亚国家间的多样性、差异性、分离性和地区的合作性、融合性、统一性构成了地区发展的基本脉络。东南亚毗邻中国，是中国周边战略的重点区域和全球战略的关键节点，与东南亚的关系对于中国和平发展进程意义重大。冷战结束以来，中国—东南亚关系引人注目，在经贸、政治外交和人文交流等领域的互动空前频密。呈现出跨越式发展的态势。毫无疑问，东南亚是中国“一带一路”倡议实施的关键环节，是中国全球政经布局的重点。然而，着眼未来，这一关系仍然存在不容忽视的潜在风险和不确定性，理当予以关注和深入探讨。
第12讲 从南海走向南太平洋（2课时）
第13讲 拉丁美洲政治经济与中拉关系（2课时）
内容简介：本讲重点讲解拉丁美洲政治局势、经济走向及其同中国双边关系的发展。考虑到选课学生可能对拉丁美洲了解有限，课程会从拉丁美洲相关历史、地理、人文等背景知识切入，并逐渐深入到政治与经济议题。关于拉丁美洲政治和经济议题的讲授将区分出地域和国别两个层面，同时对于重点国家（如巴西、墨西哥、阿根廷、智利、委内瑞拉、古巴等）和重点议题（民主转型、经济改革、社会运动等），内容上做适当侧重。本讲的落脚点在于阐明拉丁美洲与中国之间双边关系的历史与现状、实现互利共赢的内在逻辑与可预期的发展前景等。
第14讲 全球化新时代的中国方案（2课时）
内容简介：本讲将综述中国共产党第十九次全国代表大会将“一带一路”写入政治报告和新党章的重要意义，并讨论中国“一带一路”倡议和建设进程对国际格局与全球治理的深远影响。
课程总结及小组展示（2课时）
课程以课堂讲授为主，穿插课堂讨论方式完成，课堂讲授时间约占75%，随堂讨论约占25%。本课程强调对阅读材料的精读和讨论，在课堂讲授基本事实内容的基础上，通过学员精读有关背景文献、研究论文和参考书，以期以建设性的态度，从一带一路沿线地区基本情况入手，对相关现实热点问题形成自己初步的理论认识和理性思考。
课程考核将以期末最后一节课的小组展示（40%）和个人课程论文（60%）方式完成。
教学评估 孔凡君：
学年度学期：17-18-2，课程班：“一带一路”沿线政治经济与国际关系概况1，课程推荐得分：4.44，教师推荐得分：4.31，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：18-19-2，课程班：“一带一路”沿线政治经济与国际关系概况1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：8.93，课程得分分数段：80-85；
学年度学期：22-23-2，课程班：“一带一路”沿线政治经济与国际关系概况1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：8.54，课程得分分数段：90-95；
韩华：
学年度学期：17-18-2，课程班：“一带一路”沿线政治经济与国际关系概况1，课程推荐得分：4.44，教师推荐得分：4.38，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：18-19-2，课程班：“一带一路”沿线政治经济与国际关系概况1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：7.5，课程得分分数段：80-85；
学年度学期：21-22-2，课程班：“一带一路”沿线政治经济与国际关系概况1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：9.38，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：22-23-2，课程班：“一带一路”沿线政治经济与国际关系概况1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：9.21，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：23-24-2，课程班：“一带一路”沿线政治经济与国际关系概况1，课程推荐得分：null，教师推荐得分：null，课程得分分数段：null；
王锁劳：
学年度学期：17-18-2，课程班：“一带一路”沿线政治经济与国际关系概况1，课程推荐得分：4.44，教师推荐得分：4.43，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：18-19-2，课程班：“一带一路”沿线政治经济与国际关系概况1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：7.5，课程得分分数段：80-85；
学年度学期：22-23-2，课程班：“一带一路”沿线政治经济与国际关系概况1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：9.09，课程得分分数段：90-95；
关贵海：
学年度学期：17-18-2，课程班：“一带一路”沿线政治经济与国际关系概况1，课程推荐得分：4.44，教师推荐得分：4.53，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：18-19-2，课程班：“一带一路”沿线政治经济与国际关系概况1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：7.92，课程得分分数段：80-85；
学年度学期：21-22-2，课程班：“一带一路”沿线政治经济与国际关系概况1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：8.75，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：22-23-2，课程班：“一带一路”沿线政治经济与国际关系概况1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：9.17，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：23-24-2，课程班：“一带一路”沿线政治经济与国际关系概况1，课程推荐得分：null，教师推荐得分：null，课程得分分数段：null；
韦民：
学年度学期：17-18-2，课程班：“一带一路”沿线政治经济与国际关系概况1，课程推荐得分：4.44，教师推荐得分：3.57，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：18-19-2，课程班：“一带一路”沿线政治经济与国际关系概况1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：8.75，课程得分分数段：80-85；
学年度学期：21-22-2，课程班：“一带一路”沿线政治经济与国际关系概况1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：9.17，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：22-23-2，课程班：“一带一路”沿线政治经济与国际关系概况1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：8.91，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：23-24-2，课程班：“一带一路”沿线政治经济与国际关系概况1，课程推荐得分：null，教师推荐得分：null，课程得分分数段：null；
吴强：
学年度学期：17-18-2，课程班：“一带一路”沿线政治经济与国际关系概况1，课程推荐得分：4.44，教师推荐得分：4.5，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：18-19-2，课程班：“一带一路”沿线政治经济与国际关系概况1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：7.5，课程得分分数段：80-85；
学年度学期：21-22-2，课程班：“一带一路”沿线政治经济与国际关系概况1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：8.75，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：22-23-2，课程班：“一带一路”沿线政治经济与国际关系概况1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：8.53，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：23-24-2，课程班：“一带一路”沿线政治经济与国际关系概况1，课程推荐得分：null，教师推荐得分：null，课程得分分数段：null；
钱雪梅：
学年度学期：17-18-2，课程班：“一带一路”沿线政治经济与国际关系概况1，课程推荐得分：4.44，教师推荐得分：4.64，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：18-19-2，课程班：“一带一路”沿线政治经济与国际关系概况1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：8.75，课程得分分数段：80-85；
学年度学期：22-23-2，课程班：“一带一路”沿线政治经济与国际关系概况1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：9.08，课程得分分数段：90-95；
郭洁：
学年度学期：17-18-2，课程班：“一带一路”沿线政治经济与国际关系概况1，课程推荐得分：4.44，教师推荐得分：4.53，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：18-19-2，课程班：“一带一路”沿线政治经济与国际关系概况1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：8.75，课程得分分数段：80-85；
学年度学期：21-22-2，课程班：“一带一路”沿线政治经济与国际关系概况1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：8.33，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：22-23-2，课程班：“一带一路”沿线政治经济与国际关系概况1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：8.68，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：23-24-2，课程班：“一带一路”沿线政治经济与国际关系概况1，课程推荐得分：null，教师推荐得分：null，课程得分分数段：null；
项佐涛：
学年度学期：17-18-2，课程班：“一带一路”沿线政治经济与国际关系概况1，课程推荐得分：4.44，教师推荐得分：4.11，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：18-19-2，课程班：“一带一路”沿线政治经济与国际关系概况1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：7.5，课程得分分数段：80-85；
学年度学期：22-23-2，课程班：“一带一路”沿线政治经济与国际关系概况1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：8.91，课程得分分数段：90-95；
翟崑：
学年度学期：17-18-2，课程班：“一带一路”沿线政治经济与国际关系概况1，课程推荐得分：4.44，教师推荐得分：4.64，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：18-19-2，课程班：“一带一路”沿线政治经济与国际关系概况1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：7.5，课程得分分数段：80-85；
学年度学期：22-23-2，课程班：“一带一路”沿线政治经济与国际关系概况1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：8.88，课程得分分数段：90-95；
汪卫华：
学年度学期：17-18-2，课程班：“一带一路”沿线政治经济与国际关系概况1，课程推荐得分：4.44，教师推荐得分：4.42，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：18-19-2，课程班：“一带一路”沿线政治经济与国际关系概况1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：7.5，课程得分分数段：80-85；
学年度学期：21-22-2，课程班：“一带一路”沿线政治经济与国际关系概况1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：8.0，课程得分分数段：90-95；