生物标本制作与艺术课程详细信息

课程号 01131560 学分 1
英文名称 Biological Specimens Making and Art
先修课程
中文简介 本课程是一门融合了生物学中微生物学、动物学和植物学等多个领域的实验课程,利用新建成的北大生物标本馆为教学基地,由多个教师联合授课,课程内容丰富,设计理念为科学实验和艺术创作相结合,集科学性、艺术性和实践性为一体。课程内容涵盖了微生物的基本概念和无菌操作、生物艺术实践、动植物的演化和分类、科学标本在科学研究中的重要地位、动植物艺术标本的制作及压花艺术实践等多项内容。
下面分别介绍各学科的教学内容:
北大生物标本馆历史悠久,京师大学堂时期博物科就开始培养动植物标本制作人才,1924年根据著名植物学家钟观光先生采集的标本创立了生物标本室,我国昆虫奠基人胡经甫教授采集了大量昆虫和无脊椎动物标本,解放初期院系调整清华大学和燕京大学的标本室并入北京大学,一百多年来众多前辈对标本的采集、鉴定和规范化付出了大量心血。至今北京大学本科生生物学野外实习一直都坚持教授学生制作动物、植物标本。新落成的北京大学生物标本馆整合了动物和植物标本馆,有着丰富的馆藏标本,是得天独厚的教学基地,在这里学生可以看到大量珍贵的动植物标本,学习科学标本的分类和制作。
微生物形体微小,具有分布广、种类繁多、繁殖迅速、有不同的颜色和形态的特征,学生学习实验的基本操作后,可以用培养皿为“画布”,以各种微生物作为颜料创作出独具特色的艺术品,如利用基因改造后的大肠杆菌(E.Coli)表达的彩色荧光蛋白创作出在激发光下显色的非传统绘画,兼具科学趣味和艺术表达,在这里学生接触到全新的艺术形式——生物艺术(BioArt)。
动物学内容以昆虫纲为例,昆虫纲是世界上最昌盛的动物类群,种类繁多,昆虫学在许多大学成为经典课程。课程中学生学习到昆虫纲在动物界中的地位及分类特征,优秀标本作品欣赏,昆虫的采集及保存方法,昆虫标本制作方法,学生自己动手制作昆虫标本和昆虫标本艺术品。
植物学内容以植物标本(Specimen)为例,它是植物分类学和生态学研究的重要凭证资料。课程将介绍植物标本的发展历史、功能和制作原理。一直以来植物标本仅突出科学性,但是近年来人们越来越注重制作具有美感的植物标本,这就要求学生制作时将科学性和艺术性相结合,优秀作品将被标本馆收藏并长期展出。
压花艺术(Pressed Flower Art)是源于植物标本的一种艺术形式,近年来国内压花艺术逐渐走进大学课堂。课程内容包括压花艺术的发展历史、国际获奖优秀作品欣赏、压制花材、制作压花日用品和压花装饰画等内容。学生以植物的根、茎、叶、花、果和树皮等干燥的平面植物材料设计制作具有观赏性和实用性的艺术品。
本课程给学生提供了跨学科的学习机会,学生既可以学到生物学知识和基础的实验技术,又可以发挥想象力和创造力,创作出独具风格的艺术作品,通过作品来体悟生命的神奇与美妙。
英文简介 This is an experimental course which integrates microbiology, zoology and botany. With the concept of combining science, art and practice, this course, which is conducted by several teachers, uses the newly-built Biological Specimens Museum of Peking University as the teaching center and provides both scientific research and artistic creation to students. The content of this course covers basic concept of microbiology and aseptic operation, practice of biological art, evolution and category of plants and animals, importance of specimens in scientific research, preparation of plants and animals specimens, pressed flower artistic practice and so on.
The teaching content of each field is introduced as follow:
Biological Specimens Museum of Peking University has a long history. Natural History Division started to train talents of plants and animals specimens since the period of Imperial University of Peking. This Herbarium was found by the famous botanist Zhong GuanGuang in 1924 based on the specimens he collected. The founder of entomology Hu Jingfu collected lots specimens of insects and invertebrates. The Herbarium of Tsinghua University and Yenching University incorporated into Peking University in the early days of liberation due to reorientation of higher educational institutions in China. Lots of pioneers dedicated themselves to the collection, identification and standardization of specimens. Up to now, we insist on teaching students to collect and prepare plants and animals specimens in the field trip internship. Containing the hall of animals and plants specimen, the newly-built Biological Specimens Museum has become the unique teaching base. By watching these precise specimens, students could learn the classification, production and functions of scientific specimens.
Bacteria are generally very small and exist everywhere. They proliferate very fast, can be different in colors, shapes, and have different patterns of clones. Thus, once students have mastered the basic aseptic operations of microbiology, they could draw pictures on the culture dish with different bacteria as the “paints”. If these bacteria are trans-genetic by GFP and RFP, the picture can only be visible under the exciting light, which is full of both scientific interests and artistic expression. Here, students can learn a new form of art --- BioArt.
Since insects are the most diverse group in the animal kingdom, during this part, we take insects as an example to teach student how to make animal specimen. Firstly, we will introduce some basic knowledge of animal classifying features and identifying features to students, and then teach students how to collect common insects in campus, how to make and preserve insect specimen, and finally how to turn the specimen to a piece of artwork.
We take plant specimen as an example of botany to introduce to students, for its importance on plant taxonomy and ecology study. We will introduce the history, functions and production principle of plant specimens. Plant specimens are only focus on its scientific use all the time, but people pay more and more attention to the sense of beauty of the plant specimens. Thus, this course requires students combining their scientific and artistic thoughts when making and preserving plant specimens. Outstanding specimen artworks will be collected and exhibited by Biological Specimens Museum.
Pressed flower art is an artistic form originated from plant specimens and it is coming into college students’ sight in recent years. The content of this part covers the history of pressed flower art, appreciation of fine artworks, preparing and pressing flower material, making pressed flower commodity and decorative pictures. Students will use different parts of plants such as flower, root, stem, leaf, fruit, and bark as basic material to create and make pressed flower artworks with both ornamental and practical value.
开课院系 生命科学学院
通选课领域  
是否属于艺术与美育
平台课性质  
平台课类型  
授课语言 中文
教材 标本馆手册,戴安.布里得森,伦纳.福门,英国邱皇家植物园,1998,微生物学实验教程,钱存柔,黄仪秀,北京大学出版社,2008.1,北京山地植物学野外实习手册,刘全儒,邵小明,张志翔,高等教育出版社,2014,压花艺术,陈国菊,赵国防,中国农业出版社,2009,昆虫形态分类学,忻介六,杨庆爽,胡成业,复旦大学出版社,1985.7,
参考书 3,1 900347 60 1;
2,978-7-30-112788-9;
1,978-7-04-039970-7;
1,978-7-109-13361-7;
1;
教学大纲 1. 本课程集科学性、艺术性和实践性为一体,科学实验和艺术创作相结合,在课程中学生不仅能学到生物学知识和基础的实验技术,学会制作生物标本,还能通过自己的想象力和创造力,创作出独具风格的艺术作品。通过课程的学习可以使学生在紧张的学习生活中放松心情,缓解学业带来的精神压力。
2. 观摩生物标本馆,对自然界的生物有整体的了解,学习动植物标本的分类、作用及制作方法。
3. 掌握微生物实验无菌操作和基本的实验方法,学会使用显微镜油镜观察细菌,了解常见细菌个体及菌落的形态,利用细菌制作生物艺术绘画。
4. 了解昆虫纲在动物界中的地位及其简要分类特征,学习使用采集工具、昆虫保存、昆虫标本制作及保存,利用部分制作的昆虫标本来设计制作艺术标本。
5. 植物标本制作是培养学生了解植物、认识植物的一个重要而有效的过程,同时也是科学与艺术结合的过程,在这里不仅学会制作植物的科学标本,还能学习压花艺术的全过程,体验艺术创作的乐趣。
1. 标本馆观摩,分别观摩动物、植物标本,教师讲解标本的分类、制作原理及特点,学生参与讨论。(4学时)
2. 自然界采集并认识植物和动物标本,了解生物标本的分布及生活状态,介绍生态学知识,增强学生环保意识。(4学时)
3. 了解体表常见微生物的形态及无菌操作技术,掌握微生物的纯种分离方法,了解物理、化学和生物因素对微生物生长的影响(4学时)。
4. 微生物艺术创作:通过紫外线照射,抗生素抑菌等手段,学生利用微生物进行艺术创作(4学时)。
5. 了解昆虫纲在动物界中的地位及其简要分类特征,欣赏昆虫标本及艺术作品,学习使用采集工具、昆虫的保存、昆虫标本的制作以及保存方法。(4学时)
6. 学习制作昆虫艺术品的方法,自己设计并制作艺术品,如:展示盘、滴胶挂坠等。(4学时)
7. 了解植物标本的历史及功能,植物标本制作在国内外的发展,学习制作植物科学标本。(4学时)
8. 学习植物趣味标本的原理与制作,学生自行设计制作立体植物艺术标本。(4学时)
9. 了解压花艺术的发展历程,压花艺术与植物标本的区别,欣赏国际获奖作品,学习压制平面花材。(4学时)
10. 学习压花艺术在生活用品中的应用,制作压花书签、贺卡、滴胶挂坠、手机壳等。(4学时)
11. 学习压花作品中常用的基本元素如花篮、花瓶、房屋、蝴蝶的制作方法,学生根据喜好,自己设计完成一幅压花作品,可以是人物、风景、插花等风格。(4学时)
12. 学生作品成果展示及讨论,分享创作经验与收获,选出优秀作品。(4学时)
本课程为实验教学,上课形式多样,有自然界采集植物和动物标本、生物标本馆观摩、教师课堂讲解与示范、学生实验操作、成果汇报及讨论等形式,总体上教师讲解及示范占课堂时间约1/4,学生动手占课堂时间约3/4。
本课程根据学生学习的态度、对实验理论的理解、实验动手能力和作品的观赏性给出成绩,以百分制计算,微生物、动物、植物各部分分别给出成绩,期末最后总和出学期成绩。
教学评估 龙玉:
学年度学期:18-19-1,课程班:生物标本制作与艺术1,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:10.0,课程得分分数段:95-100;
学年度学期:19-20-1,课程班:生物标本制作与艺术1,课程推荐得分:null,教师推荐得分:null,课程得分分数段:95-100;
学年度学期:20-21-1,课程班:生物标本制作与艺术1,课程推荐得分:null,教师推荐得分:null,课程得分分数段:90-95;
学年度学期:20-21-2,课程班:生物标本制作与艺术1,课程推荐得分:null,教师推荐得分:null,课程得分分数段:100-105;
学年度学期:21-22-1,课程班:生物标本制作与艺术1,课程推荐得分:null,教师推荐得分:null,课程得分分数段:95-100;
学年度学期:21-22-2,课程班:生物标本制作与艺术1,课程推荐得分:null,教师推荐得分:null,课程得分分数段:85-90;
学年度学期:22-23-1,课程班:生物标本制作与艺术1,课程推荐得分:null,教师推荐得分:null,课程得分分数段:95-100;
学年度学期:22-23-2,课程班:生物标本制作与艺术1,课程推荐得分:null,教师推荐得分:null,课程得分分数段:95-100;
学年度学期:23-24-1,课程班:生物标本制作与艺术1,课程推荐得分:null,教师推荐得分:null,课程得分分数段:95-100;
学年度学期:23-24-2,课程班:生物标本制作与艺术1,课程推荐得分:null,教师推荐得分:null,课程得分分数段:null;
张泉:
学年度学期:17-18-1,课程班:生物标本制作与艺术1,课程推荐得分:4.79,教师推荐得分:4.86,课程得分分数段:95-100;
学年度学期:17-18-2,课程班:生物标本制作与艺术1,课程推荐得分:4.55,教师推荐得分:5.0,课程得分分数段:95-100;
学年度学期:18-19-1,课程班:生物标本制作与艺术1,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:9.69,课程得分分数段:95-100;
学年度学期:18-19-2,课程班:生物标本制作与艺术1,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:9.23,课程得分分数段:90-95;
学年度学期:19-20-1,课程班:生物标本制作与艺术1,课程推荐得分:null,教师推荐得分:null,课程得分分数段:95-100;
学年度学期:20-21-1,课程班:生物标本制作与艺术1,课程推荐得分:null,教师推荐得分:null,课程得分分数段:90-95;
学年度学期:20-21-2,课程班:生物标本制作与艺术1,课程推荐得分:null,教师推荐得分:null,课程得分分数段:100-105;
学年度学期:21-22-1,课程班:生物标本制作与艺术1,课程推荐得分:null,教师推荐得分:null,课程得分分数段:95-100;
学年度学期:21-22-2,课程班:生物标本制作与艺术1,课程推荐得分:null,教师推荐得分:null,课程得分分数段:85-90;
学年度学期:22-23-1,课程班:生物标本制作与艺术1,课程推荐得分:null,教师推荐得分:null,课程得分分数段:95-100;
学年度学期:22-23-2,课程班:生物标本制作与艺术1,课程推荐得分:null,教师推荐得分:null,课程得分分数段:95-100;
学年度学期:23-24-1,课程班:生物标本制作与艺术1,课程推荐得分:null,教师推荐得分:null,课程得分分数段:95-100;
学年度学期:23-24-2,课程班:生物标本制作与艺术1,课程推荐得分:null,教师推荐得分:null,课程得分分数段:null;
孟世勇:
学年度学期:16-17-2,课程班:生物标本制作与艺术1,课程推荐得分:4.69,教师推荐得分:4.3,课程得分分数段:85-90;
学年度学期:17-18-1,课程班:生物标本制作与艺术1,课程推荐得分:4.79,教师推荐得分:4.88,课程得分分数段:95-100;
学年度学期:17-18-2,课程班:生物标本制作与艺术1,课程推荐得分:4.55,教师推荐得分:4.82,课程得分分数段:95-100;
学年度学期:18-19-1,课程班:生物标本制作与艺术1,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:9.64,课程得分分数段:95-100;
学年度学期:18-19-2,课程班:生物标本制作与艺术1,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:9.29,课程得分分数段:90-95;
学年度学期:19-20-1,课程班:生物标本制作与艺术1,课程推荐得分:null,教师推荐得分:null,课程得分分数段:95-100;
学年度学期:20-21-1,课程班:生物标本制作与艺术1,课程推荐得分:null,教师推荐得分:null,课程得分分数段:90-95;
学年度学期:20-21-2,课程班:生物标本制作与艺术1,课程推荐得分:null,教师推荐得分:null,课程得分分数段:100-105;
学年度学期:21-22-1,课程班:生物标本制作与艺术1,课程推荐得分:null,教师推荐得分:null,课程得分分数段:95-100;
学年度学期:21-22-2,课程班:生物标本制作与艺术1,课程推荐得分:null,教师推荐得分:null,课程得分分数段:85-90;
学年度学期:22-23-1,课程班:生物标本制作与艺术1,课程推荐得分:null,教师推荐得分:null,课程得分分数段:95-100;
学年度学期:22-23-2,课程班:生物标本制作与艺术1,课程推荐得分:null,教师推荐得分:null,课程得分分数段:95-100;
学年度学期:23-24-1,课程班:生物标本制作与艺术1,课程推荐得分:null,教师推荐得分:null,课程得分分数段:95-100;
学年度学期:23-24-2,课程班:生物标本制作与艺术1,课程推荐得分:null,教师推荐得分:null,课程得分分数段:null;
辛广伟:
学年度学期:16-17-2,课程班:生物标本制作与艺术1,课程推荐得分:4.69,教师推荐得分:4.69,课程得分分数段:85-90;
学年度学期:17-18-1,课程班:生物标本制作与艺术1,课程推荐得分:4.79,教师推荐得分:4.69,课程得分分数段:95-100;
学年度学期:17-18-2,课程班:生物标本制作与艺术1,课程推荐得分:4.55,教师推荐得分:4.62,课程得分分数段:95-100;
学年度学期:18-19-1,课程班:生物标本制作与艺术1,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:10.0,课程得分分数段:95-100;
学年度学期:18-19-2,课程班:生物标本制作与艺术1,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:9.72,课程得分分数段:90-95;
学年度学期:19-20-1,课程班:生物标本制作与艺术1,课程推荐得分:null,教师推荐得分:null,课程得分分数段:95-100;
学年度学期:20-21-1,课程班:生物标本制作与艺术1,课程推荐得分:null,教师推荐得分:null,课程得分分数段:90-95;
学年度学期:20-21-2,课程班:生物标本制作与艺术1,课程推荐得分:null,教师推荐得分:null,课程得分分数段:100-105;
学年度学期:21-22-1,课程班:生物标本制作与艺术1,课程推荐得分:null,教师推荐得分:null,课程得分分数段:95-100;
学年度学期:21-22-2,课程班:生物标本制作与艺术1,课程推荐得分:null,教师推荐得分:null,课程得分分数段:85-90;
学年度学期:22-23-1,课程班:生物标本制作与艺术1,课程推荐得分:null,教师推荐得分:null,课程得分分数段:95-100;
学年度学期:22-23-2,课程班:生物标本制作与艺术1,课程推荐得分:null,教师推荐得分:null,课程得分分数段:95-100;
学年度学期:23-24-1,课程班:生物标本制作与艺术1,课程推荐得分:null,教师推荐得分:null,课程得分分数段:95-100;
学年度学期:23-24-2,课程班:生物标本制作与艺术1,课程推荐得分:null,教师推荐得分:null,课程得分分数段:null;