| 课程号 |
02035100 |
学分 |
2 |
| 英文名称 |
Academic Writing and Presentation |
| 先修课程 |
无 |
| 中文简介 |
“学术写作与表达”为全校公选课，建议在本科一年级修习。课程通过学术规范与论文写作、信息素养与新型文献资源利用、 逻辑和分析性写作与批判性思维、词汇语法修辞、高效与高质量的表达呈现五个模块，提升学生的学术写作能力和表达能力。 |
| 英文简介 |
"Academic writing and presentation" is a public elective course, and it is recommended to study in the first year of undergraduate course. The course improves students' academic writing ability and presentation ability through five modules: academic norms and thesis writing, information literacy and new literature resource utilization, logical and analytical writing and critical thinking, vocabulary, grammar and rhetoric, efficient and high-quality presentation. |
| 开课院系 |
中国语言文学系 |
| 通选课领域 |
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| 是否属于艺术与美育 |
否 |
| 平台课性质 |
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| 平台课类型 |
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| 授课语言 |
中文 |
| 教材 |
自编讲义；
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| 参考书 |
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| 教学大纲 |
课程通过学术规范与论文写作、信息素养与新型文献资源利用、 逻辑和分析性写作与批判性思维、词汇语法修辞、高效与高质量的表达呈现五个模块，提升学生的学术写作能力和表达能力。
内容提要及相应学时分配（2000字以内）
第一讲：课程整体结构与主要内容（孙华授课）
1.课程内容简介
2.课程的整体结构和课程安排、成绩评定。
3.课程建设的相关信息
4.全校各院系写作课程介绍
第二讲 学术伦理与学术规范（苏彦捷授课）
1.学术伦理
2.学术规范
3.学术思维
第三讲 学术不端案例分析和反思（苏彦捷授课）
1.学术不端的类型
2.学术不端的影响因素
3.学术不端的预防
第四讲 信息源的分布及其变迁（张久珍授课）
1.文献信息源的分布及其特点
2.新型参考资源的检索与利用
？ 数字化
？ 数据化
？ 计算化
3.数据集的选择与评价
？ 中国历代人物资料数据库CBDB评介
？ 哈佛大学Dataverse评介
第五讲 文献利用的学术规范（张久珍授课）
1.信息与文献 参考文献著录规则
2.芝加哥体例（Chicago style）
3.论文相似性检测工具的原理尤其应用
第六讲：澄清关键性概念——定义理论（陈波授课）
1.词项的内涵和外延
2.定义的结构
3.定义的种类
4.定义的规则
5.定义的作用
第七讲：论证的识别、评估与建构——论证理论（陈波授课）
1.把一切送上理智的法庭
2.论证的识别
3.论证的图解
4.论证的评价
5.论证的建构
第八讲：反驳坏论证——谬误理论（陈波授课）
1.坚守正确思维底线
同一律
矛盾律
排中律
充足理由律
2.识别和反驳坏论证
形式谬误
非形式谬误
第九讲：语法与写作（宋亚云授课）
1.汉语语法的若干特点
2.语法相关的若干错误
3.文从字顺的若干方法
第十讲：词汇与写作（宋亚云授课）
1.形形色色的词汇问题
2.博大精深的汉语词汇
3.丰富洗练的词汇运用
第十一讲：修辞与写作（宋亚云授课）
1.修辞立其诚
2.修辞知多少
3.修辞步步高
第十二讲：学术报告中PPT 的制作与运用（陈江授课）
1.图形图线绘制
2.公式推演展示
3.统计图的展示
4.动画的合理使用
5.视频的合理运用
第十三讲：学术报告的框架（陈江授课）
1.学术报告的内容模块、表达流程
2.报告演示的两大类形式：画布式与活页式
3.学术报告模板的制作和套用
4.学术报告中的互动、弹性和
5.学术报告中的切记和切忌
第十四讲：学术报告的点评与改善（陈江授课）
1.从前次PPT中选择数个典型案例
2.对案例逐个进行点评，并给出修改建议和示范
3.若案例不足，则提前准备额外的素材案例
第十五讲：课程总结与学生作品呈现（孙华授课）
课程的写作实践部分采用讲授和研讨两种教学策略，由来自不同学科的授课教师和助教团队根据课程的目标并结合学生的个性化需求建设。课程的课外讨论和课内展示这两部分均以小组为单位，在教师和助教的指导下进行。课内展示的主题为“学术写作与批判性思维”，每名小组成员都可以基于自己对学术内涵的理解，收集与讨论有关的经典案例，以小组为单位开展讨论并且做出用于课内展示的PPT，各小组可选派一名或多名同学代表本组阐述成果。
平时考核和期末论文各占50%。其中平时部分由五大模块分别占分10%。
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| 教学评估 |
陈波：
学年度学期：19-20-2，课程班：学术写作与表达1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：8.33，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：20-21-1，课程班：学术写作与表达1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：8.75，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：20-21-2，课程班：学术写作与表达1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：8.06，课程得分分数段：90-95；
苏彦捷：
学年度学期：19-20-2，课程班：学术写作与表达1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：8.13，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：20-21-1，课程班：学术写作与表达1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：9.17，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：20-21-2，课程班：学术写作与表达1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：9.17，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：21-22-1，课程班：学术写作与表达1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.45，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：21-22-2，课程班：学术写作与表达1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.64，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：22-23-1，课程班：学术写作与表达1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.34，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：22-23-2，课程班：学术写作与表达1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：3.61，课程得分分数段：80及以下；
学年度学期：23-24-1，课程班：学术写作与表达1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.57，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：23-24-2，课程班：学术写作与表达1，课程推荐得分：null，教师推荐得分：null，课程得分分数段：null；
孙华：
学年度学期：19-20-2，课程班：学术写作与表达1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：6.5，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：20-21-1，课程班：学术写作与表达1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：9.06，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：20-21-2，课程班：学术写作与表达1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：8.13，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：21-22-1，课程班：学术写作与表达1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.52，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：21-22-2，课程班：学术写作与表达1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：3.96，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：22-23-1，课程班：学术写作与表达1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.38，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：22-23-2，课程班：学术写作与表达1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：3.68，课程得分分数段：80及以下；
学年度学期：23-24-1，课程班：学术写作与表达1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.47，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：23-24-2，课程班：学术写作与表达1，课程推荐得分：null，教师推荐得分：null，课程得分分数段：null；
张久珍：
学年度学期：19-20-2，课程班：学术写作与表达1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：7.73，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：20-21-1，课程班：学术写作与表达1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：9.38，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：20-21-2，课程班：学术写作与表达1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：8.89，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：21-22-1，课程班：学术写作与表达1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.23，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：21-22-2，课程班：学术写作与表达1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.38，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：22-23-1，课程班：学术写作与表达1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.11，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：22-23-2，课程班：学术写作与表达1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：3.37，课程得分分数段：80及以下；
学年度学期：23-24-1，课程班：学术写作与表达1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.44，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：23-24-2，课程班：学术写作与表达1，课程推荐得分：null，教师推荐得分：null，课程得分分数段：null；
陈江：
学年度学期：19-20-2，课程班：学术写作与表达1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：9.58，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：20-21-1，课程班：学术写作与表达1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：9.38，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：20-21-2，课程班：学术写作与表达1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：9.0，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：21-22-1，课程班：学术写作与表达1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.72，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：21-22-2，课程班：学术写作与表达1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.38，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：22-23-1，课程班：学术写作与表达1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.68，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：22-23-2，课程班：学术写作与表达1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：3.95，课程得分分数段：80及以下；
学年度学期：23-24-1，课程班：学术写作与表达1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.38，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：23-24-2，课程班：学术写作与表达1，课程推荐得分：null，教师推荐得分：null，课程得分分数段：null；
宋亚云：
学年度学期：19-20-2，课程班：学术写作与表达1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：8.86，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：20-21-1，课程班：学术写作与表达1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：9.0，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：20-21-2，课程班：学术写作与表达1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：7.5，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：21-22-1，课程班：学术写作与表达1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.22，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：21-22-2，课程班：学术写作与表达1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.46，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：22-23-1，课程班：学术写作与表达1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.42，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：22-23-2，课程班：学术写作与表达1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：3.04，课程得分分数段：80及以下；
学年度学期：23-24-1，课程班：学术写作与表达1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.35，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：23-24-2，课程班：学术写作与表达1，课程推荐得分：null，教师推荐得分：null，课程得分分数段：null；
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