课程号 |
06734080 |
学分 |
2 |
英文名称 |
Education and Happiness |
先修课程 |
无 |
中文简介 |
教学目的 以“教育与幸福”的研究为核心,探讨幸福的本质及其源泉、教育如何增进幸福、如何形成幸福教育的体验。第一,认知方面:(1)让学生思考什么是幸福的人生;了解幸福人生多元价值观。(2)思考如何才能达成幸福的人生;(3)认识教育在幸福人生中的作用并对当今教育进行反思。第二,知行合一的实践。力求知行合一,在学习相关思想的基础上,践行和体证幸福之道,增进学生幸福体验和获得幸福的能力,掌握形成幸福人生的方法。第三,了解、反思教育领域中对幸福的研究与政策效果。
教学方式 课堂讲授、讨论、专题汇报、课堂实践体验活动集合
考核方式 课堂参与,平时作业,期末论文。
作业和成绩 (1)文献汇报,重点阅读并介绍幸福诸思想之一(20%); (2)专题汇报,重点讨论幸福诸要素之一,包括对幸福的影响、教育应对等(20%); (3)幸福教育的相关研究和政策(20%); (4)幸福能力的日常体验与课堂实践(40%)。
教学安排概览 课时 内容 日期 模块一:导论 第一讲 导论:幸福人生的原理 第二讲 以幸福为目的的教育 模块二:个体发展维度 第三讲 健康身心与幸福 第四讲 专注自控与幸福 第五讲 亲密关系与幸福 第六讲 道德发展与幸福 第七讲 信仰养成与幸福 模块三:社会系统维度 第八讲 工作与幸福 第九讲 环境与幸福 第十讲 民主、自由与幸福 第十一讲 幸福与教育:学校考察 模块四:教育研究设计 第十二讲 幸福的教育研究 第十三讲 教育研究设计 第十四讲 教育研究设计 第十五讲 教育研究设计 第十六讲 生命之道
|
英文简介 |
Education and Happiness
This course aims to let students first understand the nature of happiness and relationships of education and happiness; master some basic skills to improve well-being; know how to do educational research. |
开课院系 |
教育学院 |
通选课领域 |
|
是否属于艺术与美育 |
否 |
平台课性质 |
|
平台课类型 |
|
授课语言 |
中文 |
教材 |
|
参考书 |
|
教学大纲 |
教育是获取幸福生活的根本途径,但教育也有压制创新和个性的消极作用。 如何通过教育,获得对自我更真实的认识?让生命得以充盈更充足的意义? 如何通过教育,设计职业生涯发展蓝图,让自己对未来不再焦虑迷茫? 如何通过教育,坦然面对未来世界的不确定性,获得带来安全感的定海神针? 如何通过教育,让心灵得以获得更灵动的自在?在日渐富裕的物质生活中,也能寻找到一箪食一瓢饮的颜回之乐? 如何通过教育,让更多困顿的孩子获得一生得以幸福的能力?
第一节 总论:生涯教育与幸福 第二节 心智成长模式 第三节 生命故事线 第四节 未来的我 第五节 辨析情绪与正念训练 第六节 我的性格类型 第七节 认识不同的我 第八节 促进自我主导性发展 第九节 认识我的优势智能 第十节 发展我的职业兴趣 第十一节 澄清职业价值观 第十二节 职业人物访谈与分析 第十三节 生涯管理工具 第十四节 生涯决策机制与工具 第十五节 教师:成为具有共情力的教练 第十六节 总结与反思
教学方式 课堂讲授、实践体验活动、小组讨论和汇报
(1)课堂参与:30%。课堂出勤和参与各占15%。 (2)平时作业:30%。三次随笔作业,每次500字,10分。 (3)期末报告:40%。汇总课堂练习和随笔作业,形成自我分析报告和教育政策建议。有科研兴趣的同学可选择修改为一份质性研究报告。
|
教学评估 |
朱红:
学年度学期:18-19-1,课程班:教育与幸福1,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:10.0,课程得分分数段:100-105;
学年度学期:19-20-1,课程班:教育与幸福1,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:10.0,课程得分分数段:90-95;
学年度学期:20-21-1,课程班:教育与幸福1,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:10.0,课程得分分数段:100-105;
学年度学期:22-23-1,课程班:教育与幸福1,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:8.44,课程得分分数段:90-95;
|