| 课程号 |
23200018 |
学分 |
2 |
| 英文名称 |
Engineering Training B |
| 先修课程 |
无。 |
| 中文简介 |
《工程实训B》这门课程是针对农学、医学、人文、经管类等非理工科专业学生开设，通过传统机械加工工艺、先进制造技术的学习和实践，使学生对工程材料与制造工艺形成感性认知。
从学科特点和人才培养目标出发，各院系各学科均有不同程度的实践类实验教学需求。本门课程在保留一定量的基本实训操作外，再根据各院系、各学科特色设置具有针对性、创新性、探索性、强度存在差别性的授课模块，供不同学科学生进行选择，包括数控编程、虚拟仿真、3D打印、Al实训、大型仪器设备认知等。
在训练学生创新意识和实践动手能力的同时，着重培养学生的工程意识、劳动意识；培养学生勤于思考、开拓创新、勇于实践、理论联系实际的作风；以及热爱劳动、团结互助等优良品质，拓宽专业视野，增强就业竞争力。
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| 英文简介 |
“Engineering Training B” is a course offered to students in various majors such as agriculture, medicine, humanities, and economics and management. Through the study and practice of traditional mechanical processing technology and advanced manufacturing technology, students can form a perceptual understanding of engineering materials and manufacturing processes.
From the perspective of disciplinary characteristics and talent training objectives, each college and discipline has different practical experimental teaching needs to varying degrees. In addition to retaining a certain amount of basic operations for engineering training , this course sets up targeted, innovative, exploratory, and different teaching modules according to the characteristics of each college and discipline for students to choose from. These modules include numerical control programming, virtual simulation, 3D printing, AI training, and preliminary exploration of large-scale instrument equipment.
While training students’ innovative awareness and practical skills, this course focuses on cultivating students’ engineering awareness and labor awareness; encouraging students to think critically and creatively; fostering a willingness to experiment and apply theory to practice; as well as promoting positive qualities such as a love of labor and unity and mutual assistance. It broadens students’ professional horizons and enhances their competitiveness in employment. |
| 开课院系 |
材料科学与工程学院 |
| 通选课领域 |
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| 是否属于艺术与美育 |
否 |
| 平台课性质 |
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| 平台课类型 |
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| 授课语言 |
中文 |
| 教材 |
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| 参考书 |
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| 教学大纲 |
《工程实训B》由于选课人数较多，所以开设了01班和02班两个平行班，这门课程目的是培养多学科交叉复合型、综合性人才，课程定位紧随适应新时代交叉学科的复合型人才“个性化”的培养需求。针对全校任何专业学生开设，结合实践教学特色，积极地从实践育人、劳动育人等多方面发展的特点设计授课模块。着重培养学生的工程意识、劳动意识，关注劳动教育带给学生成长的意义。课程难度区别于3学分的《工程实训》课程。
课时根据各模块的进度和学生熟练情况统筹安排，灵活调整，并确保在规定时间内完成既定内容。为保障教学环境和教学质量，按照分组进行对应教学。
课程内容：
模块一（必修模块，17学时，其中理论课4学时、实践操作课13学时）：
1. 车工安全基本操作知识学习；
2. 钳工安全基本操作知识学习；
3. 铣工安全学习、铣床基础知识讲解与结构介绍；
4. 铣工操作技术练习。
模块二（选修模块，8.5学时，其中理论课2学时、实践操作课6.5学时）：
1. 学习加工中心安全操作规程及加工应用介绍；
2. 学习数控加工中心手动操作方法及训练测试；
3. 学习数控加工中心程序方法及程序编制训练。
模块三（选修模块，8.5学时，其中理论课2学时、实践操作课6.5学时）：
1. 介绍虚拟仿真系统；
2. 利用虚拟仿真系统开展虚拟加工实验；
3. 模拟数控机床的实际操作过程。
模块四（选修模块，8.5学时，其中理论课2学时、实践操作课6.5学时）：
1. 3D打印机原理、结构及操作学习;
2. 3D打印软件使用练习;
3. 3D打印学生自己设计的作品。
模块五（选修模块，8.5学时，其中理论课2学时、实践操作课6.5学时）：
1. 机器人的示教操作;
2. 学生独立操作小型机械臂和协作机器人。
模块六（选修模块，8.5学时，其中理论课2学时、实践操作课6.5学时）：
1. 多台大型仪器设备讲解与观摩；
2. 选择2~4台大型仪器设备进行简单样品的表征和测试。
其中模块一为必修模块，17学时，1学分，模块二至模块六为选修模块，每个模块8.5学时，0.5学分。所需学时和学分根据不同院系要求而定。
结合多媒体、实物等多种演示讲授理论课，通过实践操作使学生独立动手完成整个实训过程，最后通过实物制作和完成课程报告巩固学习成果。理论课与实际动手操作的课时分配为1:3.25。
1. 出勤率（占比20%）；2. 课堂表现成绩（占比50%）：课堂参与、提问与回答问题，动手操作过程等；3. 实训报告和实物制作成绩（占比30%）。具体以课前老师通知为准。
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| 教学评估 |
张杨飞：
学年度学期：22-23-3，课程班：工程实训B2，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：10.0，课程得分分数段：100-105；
学年度学期：22-23-3，课程班：工程实训B1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：9.38，课程得分分数段：90-95；
莫凡洋：
学年度学期：22-23-3，课程班：工程实训B2，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：10.0，课程得分分数段：100-105；
学年度学期：22-23-3，课程班：工程实训B1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：9.0，课程得分分数段：90-95；
高嵩：
学年度学期：22-23-3，课程班：工程实训B2，课程推荐得分：null，教师推荐得分：null，课程得分分数段：100-105；
学年度学期：22-23-3，课程班：工程实训B1，课程推荐得分：null，教师推荐得分：null，课程得分分数段：90-95；
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