| 课程号 |
01130960 |
学分 |
2 |
| 英文名称 |
Conservation Biology |
| 先修课程 |
无 |
| 中文简介 |
保护生物学是二十世纪八十年代开始兴起于美国的一门综合性学科，其目的是为了解决由于人口过度增长和自然资源过度破坏而造成的生物多样性急剧下降的危机状况。我国的保护生物学九十年代才开始兴起，也日益受到重视，逐渐成为一个热门的学科。北京大学于1995年率先开设了这门课程。
保护生物学是具有价值趋向的科学，其理论与实践的发展，对于环境和自然资源的保护，以及我国社会的可持续发展，都有着重要的意义。保护生物学作为一门新兴的学科，有如下特点，其中许多特点不同于其它学科：1、处理危机,紧迫性，与实践结合；2、综合性，跨学科；3、价值趋向；4、在进化尺度上的科学；5、长期性；6、“模糊”科学。
保护生物学在当今更加重要于实现可持续和更好自然的中国梦的。 |
| 英文简介 |
Conservation biology is the management of nature and of Earth's biodiversity with the aim of protecting species, their habitats, and ecosystems from excessive rates of extinction and the erosion of biotic interactions. It is an interdisciplinary subject drawing on natural and social sciences, and the practice of natural resource management. Conservation biology rised in 1980s from the United State of America. Since 1990s, China also focused on this field due to our own biodiversity and environment crisis. As a class, it was first taught in Peking University in 1995.
Conservation biology is a science of preventing natural value lost. it is, 1, dealing with urgent crisis,very practical; 2, interdisciplinary; 3, value trend; 4, with scope of evolution; 5, long-term; 6 and "fuzzy".
It is especially important in current China, for achieving a sustainable China dream with better nature. |
| 开课院系 |
生命科学学院 |
| 成绩记载方式 |
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| 通识课所属系列 |
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| 授课语言 |
中文 |
| 教材 |
保护生物学,RichardB.Primack, 马克平, 蒋志刚,科学出版社,2014,1,9787030404619；
保护生物学原理,蒋志刚 马克平编,科学出版社,2014, |
| 参考书 |
1,9787030409096；
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| 教学大纲 |
保护生物学是通识，应用性强，与现实联系紧密。
学生在学完这门课程后，将
1. 了解保护生物学的起因，目标和未来发展，以及基本的概念和原理；
2. 了解中国和世界自然的现状，危机和人类的应对措施；
3. 从案例分析（授课教师均参与或亲自领导过许多保护案例）中学会解决实际保护问题的思路；
4. 力所能及的参与一些保护实践工作；
序号 主题 主要内容 授课人
1 课程介绍- 保护生物学绪论; 课程概况－安排和要求 , 学科兴起的历史、关注的问题、学习的目的 吕植
2 保护生物学基础II - 可持续发展 吕植
3 大熊猫引领的历史 - 保护生物学体验 以大熊猫为例，讨论物种保护的科学和策略 王昊
4 中国自然观察 - 我们的工作，中国现状，独立的视角 吕植
5 保护设计 - 绘制应对危机的战略蓝图 物种多样性的地理格局，重要区域，保护红线，主体功能区划，生态影响评价。 王昊
6 栖息地和生态系统保护 - 栖息地退化，恢复，廊道，恢复生态学 王昊
7 保护区网络和保护成效 - 建立保护区，设计保护区网络，管理保护区，定义和评估保护区成效，监测，保护区外部的保护 王昊
8 保护与传统文化 - 神山圣湖在保护中的关键作用，以及对现代社会发展走向的启示 吕植
9 生物多样性的价值和保护的经济途径 - 建立新的经济体系，让保护为百姓赢利 吕植
10 气候变化下的生物多样性保护 - 气候变化，IPCC，等 王昊
11 邀请讲座 - 邀请当前在生物多样性保护和研究领域的政府，非政府组织，研究人员讲座。涉及当前热点问题，以前的讲座内容包括气候变化，公众参与，国家公园，野生动植物贸易等 邀请讲座，吕植 王昊
12 邀请讲座 - 邀请讲座，吕植 王昊
13 生物多样性保护的综合视角 - 三江源的选择/人兽共存 吕植
14 课堂讨论 学生分组汇报小组工作 吕植 王昊
课堂授课为主；
讲座：每期课程都会邀请两位在保护的热点领域中的资深课外人员跟学生做讲座
小组作业：在一些具体的保护生物学方面的课题，例如校园保护小区相关，保护政策研究相关，保护生物学研究相关的领域，要求学生组成小组，在授课老师和北京大学自然保护与社会发展中心的老师和研究生的指导下，完成课程作业，并做课堂展示；
包括四部分：
1. 期末笔试；
2. 期中（小组作业）；
3. 平时到场；
4. 课前报告加分；
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| 教学评估 |
吕植：
学年度学期：16-17-1，课程班：保护生物学1，课程推荐得分：4.25，教师推荐得分：4.41，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：17-18-1，课程班：保护生物学1，课程推荐得分：4.04，教师推荐得分：4.05，课程得分分数段：80-85；
学年度学期：18-19-1，课程班：保护生物学1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：8.45，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：19-20-1，课程班：保护生物学1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：9.13，课程得分分数段：90-95；
王昊：
学年度学期：16-17-1，课程班：保护生物学1，课程推荐得分：4.25，教师推荐得分：4.41，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：17-18-1，课程班：保护生物学1，课程推荐得分：4.04，教师推荐得分：3.93，课程得分分数段：80-85；
学年度学期：18-19-1，课程班：保护生物学1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：8.19，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：19-20-1，课程班：保护生物学1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：8.85，课程得分分数段：90-95；
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