| 课程号 |
04330688 |
学分 |
2 |
| 英文名称 |
Art and aesthetic |
| 先修课程 |
无 |
| 中文简介 |
《艺术与审美》教学包括绪论人生境界与加强审美教育，第一章什么是艺术，第二章，绘画，第三章，雕塑，第四章，建筑，第五章，设计，第六章，书法，第七章，音乐，第八章，舞蹈，第九章，戏剧，第十章，电影，第十一章，摄影，第十二章，艺术与宗教，第十三章，美育与人生，第十四章，中华美学精神。
中西方艺术观念，阐释艺术定义问题，认识艺术与艺术品的特性，并了解艺术在文化中的地位和作用。面对不同的艺术品，人们有观念的差异，即使面对同样的艺术品，也引申出不同的看法。从中国传统的“艺术即感兴”的角度来看待艺术和艺术品，来认识它的层面、构造，来了解艺术在文化中的地位和作用。
人类绘画艺术之纷繁复杂，使得东西方绘画的比较似乎难以成立，但我们若撷取东西方绘画艺术高峰时期的成果结晶予以观照，则有比较的可行性。因为此时绘画所连带的地域文明特征随之朗显，使观者能够通过绘画形式而深刻感受到东西方文明之“和而不同”。
雕塑是用形体来说话，来表现思想的；按照我们传统的说法，我们一般把雕塑分成两个大的种类：一个是圆雕，一个是浮雕。我们中国古人对雕塑的空间形体也有他的特殊贡献，通过举例“薄肉塑”、“悬塑”、“塑山水壁”、“透雕”来一一讲解
中国的传统建筑艺术表现在四方面：形象之美，人文之美，意境之美，景观之美。
形象之美建筑功能的双重性：物质功能与艺术功能，建筑属造型艺术之一种。从建筑造型上对中国传统建筑和西方传统建筑进行比较。
从艺术的角度谈设计，分别谈了设计的含义，设计的哲学本质、现代性问题、复杂关系等内容。全章以批判式的思辨高度阐释了现下由设计引起的社会问题，引导学生成为对设计作品有合理审美能力和审美标准的消费者。
中国书法史上众多作品的有审美的特征的广阔性、广泛性，本章分别讲述书法究竟是什么，书法作品的视觉形式，对书法作品的感受以及书法史上的名作解析共四部分的内容。
“音乐”通过从科学、美学、史学、形态学等视角的观察，用简练的言谈与曲例，介绍了音乐不同于其他艺术的独特之处；音乐语言及其结构方式；中国传统音乐的形态特色。引导欣赏者通过感性、理性的有机结合，成为名副其实的“知音”。
音乐是怎样的艺术
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| 英文简介 |
"Art and Aesthetic." teaching includes introduction realm of life and strengthen aesthetic education, the first chapter is what is art, chapter II, painting, Chapter III, sculpture, Chapter IV, construction, Chapter V, design, Chapter VI, calligraphy, Chapter VII, music, VIII, dance, Chapter IX, theater, Chapter X, movies, Chapter XI, photography, Chapter XII, Art and Religion, Chapter XIII, aesthetic and life , Chapter XIV, the Chinese aesthetic spirit..
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| 开课院系 |
艺术学院 |
| 通选课领域 |
e |
| 是否属于艺术与美育 |
是 |
| 平台课性质 |
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| 平台课类型 |
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| 授课语言 |
中文 |
| 教材 |
《美学原理》,叶朗,北京大学出版社,2009；
《民国摄影文论》,祝帅 杨简茹编著,中国摄影出版社,2014；
《摄影之后》,弗里德？里奇，潘望译,南京大学出版社,2015；
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| 参考书 |
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| 教学大纲 |
人生境界是一个人的人生意义和价值，它体现在人生的各个层面。加强审美教育是培养创新人才和21世纪经济发展的迫切要求。一个人的人生可以分为三个层面：1. 日常生活的层面，2. 工作的层面、事业的层面，3. 审美的层面、诗意的层面。一个人的工作和事业，最能反映他的人生境界，最能反映他的胸襟和气象。加强审美教育是培养创新人才的迫切要求，审美活动能够激发和强化人的创造的冲动，培养和发展人的审美直觉能力和想象力。加强审美教育是21世纪经济发展的迫切要求，艺术与科技的融合，是这个创意时代的灵魂，是21世纪国家经济发展的重要方面，审美教育——审美能力的提升将成为经济发展的迫切要求。
绪 论 人生境界与加强审美教育
第一章 什么是艺术
第二章 绘画
第三章 雕塑
第四章 建筑
第五章 设计
第六章 书法
第七章 音乐
第八章 舞蹈
第九章 戏剧
第十章 电影
第十一章 摄影
第十二章 艺术与宗教
第十三章 美育与人生
第十四章 中华美学精神
（一）在线视频教学内容与学时分配（30学时）
【请务必在8月20日——11月30日登录智慧树平台激活账号学习】激活账号方法：
1.如何激活账号
Step1:输入智慧树本校专属激活账号网址http://portals.zhihuishu.com/pku，进入本校的共享课程专属页面，点击【跨校共享课程】了解课程；
Step2: 新学期报到，点击右上角【登录】，
情况1：对于从未在平台上学习过的同学，选择【学号登录】，初始密码123456，按照提示补全信息（为保障学习账号的安全性，建议在激活的过程中修改密码）；
情况2：对于曾经在平台上学习过的同学，即可选择【学号登录】也可选择【手机号登录】，密码为自己设置的密码
step3：登录之后，点击右上角姓名下拉菜单【在线学堂】，进入之后提示【确认课程】，然后点击【开始学习】即可开始课程学习
2.学习过程
课程学习时间：2018年8月20日—11月30日
课程考试时间：2018年12月1日—12月10日
成绩异议申请时间： 成绩发布后—2019年3月31日
注：务必在课程考试前完成视频观看和章节测试！！
（二）见面课教学内容与学时分配（12学时）
学生可以在手机端、电脑端自行收看。
1) 直播互动 2018年9月18日（周二） 18:30-20:30 待定
2) 直播互动 2018年10月09日（周二） 18:30-20:30 待定
3) 直播互动 2018年10月16日（周二） 18:30-20:30 待定
4) 直播互动 2018年10月30日（周二） 18:30-20:30 待定
5) 直播互动 2018年11月13日（周二） 18:30-20:30 待定
6) 直播互动 2018年11月27日（周二） 18:30-20:30 待定
网络课程成绩50%（在线视频学习成绩40%+见面课成绩30%+在线期末考试成绩30%；该部分满分100分，所得分数折合成50%并入本课程总分）+课程文章成绩50%
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| 教学评估 |
叶朗：
学年度学期：16-17-2，课程班：艺术与审美0，课程推荐得分：4.42，教师推荐得分：4.36，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：17-18-1，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：4.45，教师推荐得分：4.36，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：17-18-2，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：4.14，教师推荐得分：4.25，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：18-19-1，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：9.25，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：18-19-2，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：8.78，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：19-20-1，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.28，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：19-20-2，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.57，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：20-21-1，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.52，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：20-21-2，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.41，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：21-22-1，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.38，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：21-22-2，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.44，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：22-23-1，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：3.75，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：22-23-2，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.56，课程得分分数段：80-85；
学年度学期：23-24-1，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.31，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：23-24-2，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：null，教师推荐得分：null，课程得分分数段：null；
彭锋：
学年度学期：17-18-1，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：4.45，教师推荐得分：4.4，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：17-18-2，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：4.14，教师推荐得分：4.2，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：18-19-1，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：9.32，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：18-19-2，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：8.89，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：19-20-1，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.46，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：19-20-2，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.65，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：20-21-1，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.66，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：20-21-2，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.38，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：21-22-1，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.22，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：21-22-2，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.69，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：22-23-1，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.5，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：22-23-2，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：3.61，课程得分分数段：80-85；
学年度学期：23-24-1，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.58，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：23-24-2，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：null，教师推荐得分：null，课程得分分数段：null；
陈旭光：
学年度学期：17-18-1，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：4.45，教师推荐得分：4.35，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：17-18-2，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：4.14，教师推荐得分：4.13，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：18-19-1，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：9.4，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：18-19-2，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：9.46，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：19-20-1，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.44，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：19-20-2，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.5，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：20-21-1，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.86，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：20-21-2，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.38，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：21-22-1，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.79，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：21-22-2，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：5.0，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：22-23-1，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.25，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：22-23-2，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.06，课程得分分数段：80-85；
学年度学期：23-24-2，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：null，教师推荐得分：null，课程得分分数段：null；
王一川：
学年度学期：17-18-1，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：4.45，教师推荐得分：4.21，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：17-18-2，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：4.14，教师推荐得分：4.08，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：18-19-1，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：9.08，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：18-19-2，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：9.17，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：19-20-1，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.42，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：20-21-1，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.75，课程得分分数段：90-95；
顾春芳：
学年度学期：17-18-1，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：4.45，教师推荐得分：4.4，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：17-18-2，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：4.14，教师推荐得分：4.13，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：18-19-1，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：8.84，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：18-19-2，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：9.33，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：19-20-1，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.52，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：19-20-2，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.53，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：20-21-1，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.69，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：20-21-2，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.69，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：21-22-1，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.75，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：21-22-2，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：5.0，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：22-23-1，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：5.0，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：22-23-2，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.38，课程得分分数段：80-85；
学年度学期：23-24-2，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：null，教师推荐得分：null，课程得分分数段：null；
陈均：
学年度学期：17-18-2，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：4.14，教师推荐得分：3.9，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：18-19-1，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：9.34，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：18-19-2，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：9.46，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：19-20-1，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.44，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：19-20-2，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.46，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：20-21-1，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.69，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：20-21-2，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.58，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：21-22-1，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.58，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：21-22-2，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.69，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：22-23-1，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：5.0，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：22-23-2，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：2.92，课程得分分数段：80-85；
学年度学期：23-24-1，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.55，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：23-24-2，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：null，教师推荐得分：null，课程得分分数段：null；
李洋：
学年度学期：19-20-1，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.42，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：19-20-2，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.29，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：23-24-1，课程班：艺术与审美1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.56，课程得分分数段：90-95；
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