| 课程号 |
02131110 |
学分 |
2 |
| 英文名称 |
Politics and Culture in Traditional China |
| 先修课程 |
无 |
| 中文简介 |
在中国古代史的纷繁事象之中，本课程选择若干专题，着重从政治与文化两个视角，对中国古代史上的一些重大问题进行阐述和分析。通过各种类型的问题，如位阶安排、诸子治道、士族阶层、民族统治、官僚选拔、重要帝王、都城地理、中外交流等方面，增加学生的历史知识，强化历史感，初步理解历史分析的基本方法和相关视角，把握中国古代史的基本线索与发展趋势。
课程安排如下：
第一讲 从爵本位到官本位
一、周代贵族政治
二、战国选贤任能
三、秦汉以吏治天下
第二讲 先秦诸子的政治理论
一、儒家：仁政与民本
二、法家：法制与专制
三、道家：无为而治
四、墨家、阴阳家、农家、兵家
第三讲 此起彼伏：战国秦汉的法道儒
一、秦政与法术
二、休养生息与黄老无为
三、独尊儒术与霸王道杂之
四、新莽奉天法古
五、东汉儒法合流
第四讲：儒生?文吏?士大夫
一、士阶层的形成
二、乐师与史官
三、儒、吏的分化与冲突
四、儒生文吏合流
第五讲：中古士族门阀
一、汉晋士族发展
二、东晋门阀政治
三、中古士族制度
四、南朝皇权的重振
第六讲：玄学与名士
一、正始之音
二、四聪八达浮华案
三、无为君主论
四、名士生活方式
第七讲：南北分途与历史出口
一、民族冲突与南北分途
二、胡化汉化的曲折历程
三、专制官僚政治的重振
四、南北地位与历史出口
第八讲 南北文化交融与隋唐大一统格局
一、隋唐大一统格局的形成
二、大运河的开通及其意义
三、制度的传承与更新
第九讲 丝绸之路与东西文化的交流
一、丝绸之路的繁荣：双向的文化馈赠
二、丝绸之路的咽喉重镇——敦煌
第十讲 新型士人的境界与情怀
一、关于“唐宋变革说”
二、科举制度的发展与新型士人的出现
三、才学、吏干与操守：士大夫群体的成长
第十一讲 规范与制约：文官制度的完善
一、宰相、“内廷”与“外朝”
二、唐宋以降中枢决策机构的演变
三、文书的运转与规范的完备
四、小结：效率与制衡
第十二讲 学术与教育发展的新趋势
一、从雕版到活字：印刷术的普及
二、儒释道的融合与新儒学的产生
三、从宋学到理学
四、学校、书院与家塾：教育的发展和普及
第十三讲 从唐宗宋祖到一代天骄
一、唐太宗与“贞观之治”
二、一代女皇武则天
三、宋太祖与赵宋的“祖宗家法”
四、成吉思汗与蒙元时代史
第十四讲 政治文化中心的迁移与分合
一、古都的选址与迁移轨迹
二、文明荟萃、海纳百川：古都举例
三、政治文化中心/重心的迁移与分合
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| 英文简介 |
This course includes a number of important topics selected from the history of traditional China. The topics The topics come from various types of problems and are analyzed from political and cultural perspective. such as official ranks, governance theory of pre-Qin thinkers, the great houses during the middle ages, ethnic domination, bureaucrat selection system, foreign-chinese interaction, some important emperors, changes of imperial capitals as political and cultural centers, etc. Lessons is arranged to help students learn more knowledge of Chinese history, strengthen their historical consciousness, know well of development of traditional China and understand basic methods of historical analysis. |
| 开课院系 |
历史学系 |
| 通选课领域 |
d |
| 是否属于艺术与美育 |
否 |
| 平台课性质 |
|
| 平台课类型 |
|
| 授课语言 |
中文 |
| 教材 |
费正清论中国：中国新史,费正清,台北正中书局,1994,开放的帝国：1600年前的中国历史,韩森,江苏人民出版社,2007,波峰与波谷：秦汉魏晋南北朝政治文明,阎步克,北京大学出版社,2017,2,978-7-301-28148-2；
隋唐简史,吴宗国,福建人民出版社,1998,品位与职位：秦汉魏晋南北朝官阶制度研究,阎步克,中华书局,2010,士与中国文化,余英时,上海人民出版社,2002,东晋门阀政治,田余庆,北京大学出版社,2011,中国思想通史第二卷,侯外庐等,人民出版社,1957,士大夫政治演生史稿,阎步克,北京大学出版社,1995,明清史讲义,孟森,中华书局,1984,祖宗之法：北宋前期政治述略,邓小南,三联书店,2006,隋唐制度渊源略论稿,陈寅恪,三联书店,1954,中古文学史论,王瑶,北京大学出版社,1986,魏晋南北朝隋唐史三论,唐长孺,武汉大学出版社,1992,明史新编,傅衣凌等,人民出版社,1994,国史大纲,钱穆,商务印书馆,1994,唐代政治史述论稿,陈寅恪,商务印书馆,1956,中国古代官阶制度引论,阎步克,北京大学出版社,2010,宋史,陈振,上海人民出版社,2003,朱熹的历史世界：宋代士大夫的政治文化,余英时,三联书店,2004,蒙元入侵前夜的中国日常生活,谢和耐,江苏人民出版社,1998,元朝史,韩儒林主编,人民出版社,1986, |
| 参考书 |
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| 教学大纲 |
中国古代历史头绪繁多。本课程选择若干专题，着重从政治与文化的两个视角，对于中国古代史上的一些重大问题进行分析阐述。通过各种类型的问题，如位阶安排、诸子治道、士族阶层、民族统治、官僚选拔、重要帝王、都城地理、中外交流等，增加历史知识，强化历史感，理解历史分析的基本方法和视角，把握中国古代史的基本线索与发展趋势。
第一讲：贵族、官僚与爵禄、吏禄（2学时）
第一节：周代贵族政治
第二节：选贤任能的开端
第三节：秦汉帝国：以吏治天下
第二讲：战国秦汉的儒、道、法（2学时）
第一节：先秦的儒、法、道
第二节：秦政与法术
第三节：汉初的休养生息和黄老无为
第四节：独尊儒术和“霸王道杂之”
第五节：奉天法古的王莽变法
第六节：东汉的儒法合流
第三讲：儒生与文吏（2学时）
第一节：士阶层的来源与形成
第二节：乐师与史官
第三节：儒、吏的分化与冲突
第四节：儒生与文吏的合流
第四讲：中古士族门阀（2学时）
第一节：东汉魏晋士族的形成
第二节：东晋门阀政治
第三节：中古门阀制度
第四节：南朝皇权的重振
第五讲：名士、玄学与政治（2学时）
第一节：玄学思潮
第二节：中古名士
第三节：玄学政治理念
第六讲：南北分途与历史出口（2学时）
第一节：民族冲突与南北分途
第二节：北朝专制官僚政治的复兴
第三节：南北地位与时代出口
第七讲：南北文化交融与隋唐大一统格局（2学时）
第一节：隋唐大一统格局的形成
第二节：大运河的开通及其意义
第三节：制度的传承与创新
第八讲：丝绸之路与东西文化交流（2学时）
第一节：丝绸之路的繁荣：双向的文化馈赠
第二节：丝绸之路的咽喉重镇——敦煌
第九讲：新型士人的境界与情怀（2学时）
第一节：关于“唐宋变革说”
第二节：科举制度的发展与新型士人的出现
第三节：才学、吏干与操守：综合型官僚群体的成长
第十讲：规范与制约：文官制度的完善（2学时）
第一节：宰相、“内廷”与“外朝”
第二节：唐宋时期中枢决策机构的演变
第三节：文书运转与规范的完备
第四节：小结、效率与制衡
第十一讲：学术与教育发展的新趋势（2学时）
第一节：从雕版到活字：印刷术的普及
第二节：儒释道的融合与新儒学的产生
第三节：从宋学到理学
第四节：学校、书院与家塾
第十二讲：从唐宗、宋祖到一代天骄（2学时）
第一节：唐太宗与“贞观之治”
第二节：一代女皇武则天
第三节：宋太祖与赵宋的“祖宗家法”
第四节：成吉思汗与蒙元时代史
第十三讲：政治文化中心的迁移与分合（2学时）
第一节：古都的选址与迁移轨迹
第二节：文明荟萃、海纳百川——古都举例
采用课堂讲授，使用PPT教学并提供课件网页与参考书下载网页。要求课下阅读5种相关学术书籍。
提供一份读书摘要，2500字左右，40分。期末闭卷考试，60分。
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| 教学评估 |
邓小南：
学年度学期：16-17-2，课程班：中国古代政治与文化1，课程推荐得分：4.8，教师推荐得分：4.81，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：17-18-2，课程班：中国古代政治与文化1，课程推荐得分：4.64，教师推荐得分：4.73，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：18-19-2，课程班：中国古代政治与文化1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.72，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：19-20-2，课程班：中国古代政治与文化1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.6，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：20-21-2，课程班：中国古代政治与文化1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.68，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：21-22-2，课程班：中国古代政治与文化1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.74，课程得分分数段：90-95；
阎步克：
学年度学期：16-17-2，课程班：中国古代政治与文化1，课程推荐得分：4.8，教师推荐得分：4.89，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：17-18-2，课程班：中国古代政治与文化1，课程推荐得分：4.64，教师推荐得分：4.75，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：18-19-2，课程班：中国古代政治与文化1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.8，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：19-20-2，课程班：中国古代政治与文化1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.82，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：20-21-2，课程班：中国古代政治与文化1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.79，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：21-22-2，课程班：中国古代政治与文化1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.76，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：22-23-2，课程班：中国古代政治与文化1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.67，课程得分分数段：90-95；
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