晚清对外关系的历史与人物课程详细信息

课程号 02431890 学分 2
英文名称 Foreign Relations of The Late Qing Dynasty:History and Personalities
先修课程
中文简介 晚清中国对外关系研究是分析中国走向世界的重要窗口。“晚清”一词包含无尽的学术潜力,原因在于当代中国的发展仍然处于近代以来中外关系所界定的基本话语情景中:传统民族文化向何处去?现代性在中国是否具有普遍适应性?中国发展面临的近代情结如何突破?当代中国人在看待外部世界的同时如何反观自身?面对西方汉学的话语霸权,中国人如何在以中国为中心的历史分析中夯实自己的主体性?从“中体西用”到“中国特色”到底是一种必然还是一种无可奈何的选择?诸多的问题,需要我们作严肃的思考,而晚清的历史和人物的研究,有助于我们接近这些问题的真实答案。
晚清是许多国人心中难以忘却的记念,它的魅力甚至发展成为许多人的精神煎熬。但是,长期以来,我们对自己这一段对外交往的历史的回忆被集体无意识的先验幻象迷惑,被一些因为这样或那样的目的而创造出来的先验的逻辑和概念制约,从而无法突破这一情结。本课程最主要的目的就是重新梳理晚清的对外关系,厘清关键问题,在对人物的分析中,通过走近他们的心理从而走近我们自身。
英文简介 The Late Qing Dynasty (1840-1911) is an important window to open the study way of China`s foreign relations. This course deals with the history of foreign relations in the late Qing Dynasty. It aims at reconstructing the historical narrative of China’s foreign relations by way of overthrowing the stereotyped paradigm of Orientalism or European centered approach, so as to highlight the ontology of Chinese history.  It also aims at broadening students’ understanding of China’s modern and even contemporary view of the outside world. On the basis of a brief introduction to the origin of traditional Chinese perception of the world, the course focuses on the studies of the major personalities and events during the great changing era from 1840 to 1911. Major events in the past, such as the Taiping Rebellion, the Westernization Movement and the May Fourth Movement, and Major characters, such as Zeng Guofan, Li Hongzhang, Empress Dowager Ci Xi , Sun Yat-sen and Jiang Kai-Shek will be selectively and emphatically explored. Two major themes, nationalism and communism, will serve as organizing threads throughout the course.
开课院系 国际关系学院
通选课领域 d,b
是否属于艺术与美育
平台课性质  
平台课类型  
授课语言 中文
教材 筹办夷务始末,文庆等,中华书局,2014,晚清三十人,李扬帆,世界知识出版社,2008,第1版,9787501232253;
参考书 重印,978-7-101-09988-1;978-7-101-05523-8;
教学大纲 晚清中国对外关系研究是分析中国走向世界的重要窗口。“晚清”一词包含无尽的学术潜力,原因在于当代中国的发展仍然处于近代以来中外关系所界定的基本话语情景中:传统民族文化向何处去?现代性在中国是否具有普遍适应性?中国发展面临的近代情结如何突破?当代中国人在看待外部世界的同时如何反观自身?面对西方汉学的话语霸权,中国人如何在以中国为中心的历史分析中夯实自己的主体性?从“中体西用”到“中国特色”到底是一种必然还是一种无可奈何的选择?诸多的问题,需要我们作严肃的思考,而晚清的历史和人物的研究,有助于我们接近这些问题的真实答案。
晚清是许多国人心中难以忘却的记念,它的魅力甚至发展成为许多人的精神煎熬。但是,长期以来,我们对自己这一段对外交往的历史的回忆被集体无意识的先验幻象迷惑,被一些因为这样或那样的目的而创造出来的先验的逻辑和概念制约,从而无法突破这一情结。本课程最主要的目的就是重新梳理晚清的对外关系,厘清关键问题,在对人物的分析中,通过走近他们的心理从而走近我们自身。
第一章: 从两个世界的碰撞到西方入侵(4学时)
一,古代中国外交传统:天下观念和朝贡体制
二,下跪还是不下跪,这是个问题:马噶尔尼和阿美士德
三,18世纪西方的中国观
第二章:开眼看世界(5学时)
一, 困境中的林则徐:爱国与忠君
二, 用世界地图打开中国:魏源
三, 盛赞华盛顿的中国人:徐继畲
第三章:天国遗恨(4学时)
一, 科举失意的造反者:洪秀全和他的洋为中用
二, 天国遗恨:洪仁玕
第四章:中兴名臣和近代化鼻祖(6学时)
一, 黄老和儒术:曾国藩
二, 三千年未有之变局:李鸿章
三, 湖湘子弟满天山:左宗棠
四, 孤独的先行者:郭嵩焘
五, 中体西用:张之洞
六, 待凭口舌巩山河:曾纪泽
第五章:朝廷(4学时)
一, 仇外和媚外之间:慈禧太后
二, 一个明白的人:恭亲王
三, 一个忧郁的人:光绪帝
第六章:洋人(5学时)
一, 把十字架插到东方的每一个山头:传教士
二, 孤独的外来者:赫德
第七章:跟他们拼了(4学时)
一, 神功附体的勇士们:义和团
二, “窃国大盗”:袁世凯
三, 变法图强:康有为和梁启超
四, 走向共和:孙中山
讲授为主,助教辅导,期中安排一次课堂讨论和一次小论文。
成绩评定分为三部分:
a)平时听课讨论 10%
b)期中作业 20%
c)期末论文:70%
教学评估 李扬帆:
学年度学期:16-17-2,课程班:晚清对外关系的历史与人物1,课程推荐得分:4.42,教师推荐得分:4.37,课程得分分数段:85-90;
学年度学期:17-18-2,课程班:晚清对外关系的历史与人物1,课程推荐得分:4.21,教师推荐得分:4.23,课程得分分数段:85-90;
学年度学期:18-19-2,课程班:晚清对外关系的历史与人物1,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:8.31,课程得分分数段:80-85;
学年度学期:19-20-2,课程班:晚清对外关系的历史与人物1,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:8.21,课程得分分数段:80-85;
学年度学期:20-21-2,课程班:晚清对外关系的历史与人物1,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:8.33,课程得分分数段:80及以下;
学年度学期:21-22-2,课程班:晚清对外关系的历史与人物1,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:9.58,课程得分分数段:95-100;
学年度学期:22-23-2,课程班:晚清对外关系的历史与人物1,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:9.11,课程得分分数段:90-95;
学年度学期:23-24-2,课程班:晚清对外关系的历史与人物1,课程推荐得分:null,教师推荐得分:null,课程得分分数段:null;