北京和上海: 中国历史上的双城记课程详细信息
课程号 03835650 学分 2
英文名称 Beijing and Shanghai: Twin Cities in Chinese History
先修课程 n/a
中文简介 本课程研究和讨论中国两个重要城市---北京和上海---的近现代历史发展、相互交流和彼此影响。通过考察两个不同城市的民居生活、民族交往、城市变迁，本课将使学生深入了解中国城市在不同的历史时期的文化形态， 如帝王文化、商业文化，地域文化和现代文化，以及它们在改革开放、中华民族复兴中的作用。通过比较研究，本课将讨论北京和上海是如何以相似或者不同的方式，来利用本地和外部的资源，以应对各种历史的挑战。本课程将根据时间先后顺序和不同专题来组织讨论，以便于更好进行跨时间、跨地域的比较研究。本课程可以帮助学生更好地理解中国文化的博大精深、丰富多彩，尤其是北京和上海两个大都市的多元社会和城市文化的发展。
英文简介 This course discusses a tale of two cities – Beijing and Shanghai, from the imperial period to the present day. No other two cities in the Chinese map have more communications, interactions, and mutual influences than Beijing and Shanghai. This course conducts a comparative studies of the different genres of imperial, industrial, and regional cultures of the twin cities, analyzes myth and reality of their dialogues and competitions, and introduces a sample of individuals, races, genders, and places of the two cities. The major theme of the course is to examine how the two cities resorted to local and foreign resources to meet the various historical challenges in similar or different ways. This course is organized by combining a chronological order with topical discussion so that we can easily conduct cross time/space comparative studies. It will help students to have a better understanding of the richness of political, social, and cultural history of Beijing and Shanghai.
开课院系 英语语言文学系
通选课领域  
是否属于艺术与美育 否
平台课性质  
平台课类型  
授课语言 英文
教材
参考书
教学大纲 本课程研究和讨论中国两个重要城市---北京和上海---的近现代历史发展、相互交流和彼此影响。通过考察两个不同城市的民居生活、民族交往、城市变迁，本课将使学生深入了解中国城市在不同的历史时期的文化形态，如帝王文化、商业文化，地域文化和现代文化，以及它们在改革开放、中华民族复兴中的作用。通过比较研究，本课将讨论北京和上海是如何以相似或者不同的方式，来利用本地和外部的资源，以应对各种历史的挑战。本课程将根据时间先后顺序和不同专题来组织讨论，以便于更好进行跨时间、跨地域的比较研究。本课程可以帮助学生更好地理解中国文化的博大精深、丰富多彩，尤其是北京和上海两个大都市的多元社会和城市文化的发展。
1. Introduction
Reading:
Jürgen Kocka, “Comparison and Beyond,” History and Theory, Vol. 42, No. 1 (Feb. 2003), 39-44.

2. Urban Buildup (I & II): The Imperial Capital and a Modern Metropolis
Reading:
Cheng Li, “Rediscovering Urban Subcultures: The Contrast between Shanghai and Beijing,” The China Journal, No. 36 (1996), 139-153.  
杨东平，《城市季风：北京和上海的文化精神》，东方出版社，1994/2006，第一章。

3. Peking Opera (I): The National Opera Took Shape
Readings:
Andrea Goldman, Opera and the City: The Politics of Culture in Beijing, 1770-1900 (Stanford, 2012), 63-114.

4. Peking Opera (II): A Modern Theater on the Track
Readings:
Joshua Goldstein, Drama Kings: Players and Publics in the Re-creation of Peking Opera, 1870-1937 (UC-California Press, 2007), 175-208.
Movie: Farewell My Concubine 电影《霸王别姬》

5. Christian Missionaries (I): Jesuits and Protestants in Beijing
Readings:
Jonathan Spence, “Schall and Verbiest: To God through the Stars” in To Change China: Western Advisers in China, 1620-1960, New York: Penguin Books, 1980, 1-33.

6. Christian Missionaries (II): Popular Enlightenment in Shanghai    
Reading:
Jun Xing, “The American Social Gospel and the Chinese YMCA,” The Journal of American-East Asian Relations, Vol. 5, No. 3/4, (1996), 277- 304.
    
        6A.  Quiz, April 3 / March 29

7. Beijing Style and Shanghai Style (I): Commercial Culture in Shanghai
Readings:
Jeffrey C. Kinkley, “Shen Congwen among the Chinese Modernists,” Monumenta Serica, Vol. 54 (2006), 311-341 (You should at least read 320-327, 337-341).

8. Beijing Style and Shanghai Style (II): Modern Education in Beijing/ Foreign Cultural Influence on Beijing   
Readings:
John Israel, “The Beida-Tsinghua Connection: Yenching in the World of Beijing’s Elite University,” The Journal of American-East Asian Relations, Vol. 14, (2007), 61-77.

9. War Time Culture (I): Entertainment Politics in Shanghai/ Cultural Prosperity in Shanghai (1930s-40s)
Readings:
Poshek Fu, “The Ambiguity of Entertainment: Chinese Cinema in Japanese-Occupied Shanghai, 1941-1945,” Cinema Journal, Vol. 37, No. 1 (1997), 66-84.

10. War Time Culture (II): Knowledge Spread from Beijing
Readings:
John Israel, Lianda: A Chinese University in War and Revolution (Stanford, 1998), 118-137.

11.  Urban Space (I): New Power Relations in Beijing   
Readings:
Wang Jun, “Chapter 2, Antagonizing Views on Beijing’s City Planning” in Beijing Record: A Physical and Political History of Planning Modern Beijing, (World Scientific Publishing Co., 2011), 40-90.  

12. Urban Space (II): Changes of Living Environment in Shanghai
Readings:
Hanchao Lu, “‘The Seventy-two Tenants’: Residence and Commerce in Shanghai’s Shikumen Houses, 1872-1951,” in Sherman Cochran (ed.), Inventing Nanjing Road: Commercial Culture in Shanghai, 1900-1945, (Ithaca, N.Y.: Cornell University Press, 1999), 133-184.

13. Culture in the Era of Reforms (I): Cultural Nostalgia in Shanghai (Quiz, May 29/ 24)
Reading:
Hanchao Lu, “Nostalgia for the Future: The Resurgence of an Alienated Culture in China,” Pacific Affairs, Vol. 75, No. 2 (2002), 169-186.
    
14. Two Heads of the Chinese Dragon
Readings:
Shahid Yusuf and Kaoru Nabeshima, Two Dragon Heads---Contrasting Development Paths for Beijing and Shanghai, World Bank Publications, 2010. Chapters 1 `||chr(38)||` 2, pp. 1-24.
课堂讲授50%，文献阅读30%，讨论10%，报告10%。
平时成绩50%：Presentation主题发言10%；Participation参与讨论10%（课堂讨论＋教学网讨论版；上课缺席一次扣1分，迟到一次扣0.5分）; quizzes测验30%（两次，15分/次）。
期末成绩50%：Final paper or project + Course reflections (论文或专题设计)+(本课程的收获和体会)。
注：根据北京大学教务部的规定，缺课累计超过本学期总学时1/3 以上者（即，5次课），该课程成绩以“0”分记。
教学评估 高艳丽：
学年度学期：16-17-1，课程班：北京和上海: 中国历史上的双城记1，课程推荐得分：4.0，教师推荐得分：3.95，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：16-17-1，课程班：北京和上海: 中国历史上的双城记2，课程推荐得分：4.1，教师推荐得分：4.38，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：16-17-2，课程班：北京和上海: 中国历史上的双城记1，课程推荐得分：4.49，教师推荐得分：4.6，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：16-17-2，课程班：北京和上海: 中国历史上的双城记2，课程推荐得分：4.28，教师推荐得分：4.54，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：16-17-2，课程班：北京和上海: 中国历史上的双城记3，课程推荐得分：4.79，教师推荐得分：4.79，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：16-17-2，课程班：北京和上海: 中国历史上的双城记4，课程推荐得分：3.63，教师推荐得分：3.81，课程得分分数段：80-85；
学年度学期：17-18-1，课程班：北京和上海: 中国历史上的双城记1，课程推荐得分：4.34，教师推荐得分：4.34，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：17-18-1，课程班：北京和上海: 中国历史上的双城记2，课程推荐得分：4.46，教师推荐得分：4.51，课程得分分数段：95-100；
学年度学期：17-18-1，课程班：北京和上海: 中国历史上的双城记4，课程推荐得分：4.51，教师推荐得分：4.35，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：17-18-1，课程班：北京和上海: 中国历史上的双城记3，课程推荐得分：4.34，教师推荐得分：4.47，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：18-19-2，课程班：北京和上海: 中国历史上的双城记3，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：8.89，课程得分分数段：95-100；
学年度学期：18-19-2，课程班：北京和上海: 中国历史上的双城记4，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：9.74，课程得分分数段：95-100；
学年度学期：18-19-2，课程班：北京和上海: 中国历史上的双城记1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：8.5，课程得分分数段：95-100；
学年度学期：18-19-2，课程班：北京和上海: 中国历史上的双城记2，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：7.83，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：19-20-2，课程班：北京和上海: 中国历史上的双城记1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：8.91，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：19-20-2，课程班：北京和上海: 中国历史上的双城记2，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：8.21，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：19-20-2，课程班：北京和上海: 中国历史上的双城记3，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：9.0，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：19-20-2，课程班：北京和上海: 中国历史上的双城记4，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：9.08，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：20-21-2，课程班：北京和上海: 中国历史上的双城记3，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：9.29，课程得分分数段：95-100；
学年度学期：20-21-2，课程班：北京和上海: 中国历史上的双城记4，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：8.27，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：20-21-2，课程班：北京和上海: 中国历史上的双城记2，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：9.17，课程得分分数段：95-100；
学年度学期：20-21-2，课程班：北京和上海: 中国历史上的双城记1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：9.53，课程得分分数段：95-100；
学年度学期：21-22-1，课程班：北京和上海: 中国历史上的双城记1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：8.44，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：21-22-1，课程班：北京和上海: 中国历史上的双城记2，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：9.84，课程得分分数段：95-100；
学年度学期：21-22-1，课程班：北京和上海: 中国历史上的双城记3，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：9.21，课程得分分数段：95-100；
学年度学期：21-22-1，课程班：北京和上海: 中国历史上的双城记4，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：9.42，课程得分分数段：95-100；
学年度学期：21-22-2，课程班：北京和上海: 中国历史上的双城记1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：8.13，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：21-22-2，课程班：北京和上海: 中国历史上的双城记4，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：9.53，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：21-22-2，课程班：北京和上海: 中国历史上的双城记3，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：8.93，课程得分分数段：95-100；
学年度学期：21-22-2，课程班：北京和上海: 中国历史上的双城记2，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：9.04，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：22-23-2，课程班：北京和上海: 中国历史上的双城记1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：9.5，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：22-23-2，课程班：北京和上海: 中国历史上的双城记2，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：8.5，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：22-23-2，课程班：北京和上海: 中国历史上的双城记3，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：8.89，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：22-23-2，课程班：北京和上海: 中国历史上的双城记4，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：9.11，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：23-24-2，课程班：北京和上海: 中国历史上的双城记1，课程推荐得分：null，教师推荐得分：null，课程得分分数段：null；
学年度学期：23-24-2，课程班：北京和上海: 中国历史上的双城记2，课程推荐得分：null，教师推荐得分：null，课程得分分数段：null；
学年度学期：23-24-2，课程班：北京和上海: 中国历史上的双城记3，课程推荐得分：null，教师推荐得分：null，课程得分分数段：null；
学年度学期：23-24-2，课程班：北京和上海: 中国历史上的双城记4，课程推荐得分：null，教师推荐得分：null，课程得分分数段：null；