媒介与教育演变课程详细信息

课程号 06733010 学分 2
英文名称 Internet: a new communication ecosystem of Education
先修课程
中文简介 本课程以媒介环境学的一组经典著作阅读为主线,带领学生穿越人类历史上5次重要的媒介技术发展阶段,体验媒介技术对社会演进、知识生产,以及教育教学发展的影响;从历史深度和知识产业广度上,理解互联网对教育、教学和个人发展的影响。
媒介技术发展的5个阶段及相关经典著作如下:
1、口传阶段:公元前4世纪中叶以前
经典阅读:(1)[美]沃尔特·翁,口语文化与书面文化[M],何道宽译,北京大学出版社,2008
               (2)BBC纪录片:诺亚方舟:一个真实的故事
2、手工抄写阶段:公元前4世纪中叶  to 15世纪中叶古登堡印刷机之前
经典阅读:(1)[美]沃尔特·翁,口语文化与书面文化[M],何道宽译,北京大学出版社,2008
               (2)BBC 纪录片《书香》第一集 圣经、第二集 中世纪巨著
               (3) (法)雅克·勒戈夫, 中世纪的知识分子,商务印刷馆,1996
              (4)BBC 纪录片 奢侈品的历史:负罪的愉悦.第2集.中世纪的声色犬马,2011
              (5) 奥斯卡获奖纪录片:凯尔经的秘密
3、印刷技术:15世纪中叶 to 至今
经典阅读: (1)[美]伊丽莎白?爱森斯坦著,作为变革动因的印刷机-早期近代欧洲的传播与文化变革[M],何道宽译,北京大学出版社,2010
              (2)[加]埃里克·麦克卢汉,弗兰克·秦格龙编,何道宽译,麦克卢汉精粹,南京大学出版社,2000
              (3) 电影:后天
4、电子媒介:18世纪30年代  至今
经典阅读:(1)[美]Neil Postman著,吴燕莛译,童年的消失[M],广西师范大学出版社,2004
               (2)[美]Neil Postman著,章艳译,娱乐致死[M],广西师范大学出版社,2004
               (3)[美]约书亚·梅罗维茨著,肖志军译,消失的地域:电子媒介对社会行为的影响[M],清华大学出版社,2002
               (4) 电影:楚门的世界、摇尾狗
5、数字媒介:20世纪90年代至今
经典阅读:(1)[英]维克托?迈尔-舍恩伯格,肯尼思?库克耶著,盛杨燕,周涛译,大数据时代-生活、工作与思维的大变革,浙江人民出版社,2013
              (2) 电影:鹰眼、社交网络、黑客帝国、人工智能、她等。
               (3) 视频:TED讲座、视频公开课、晓说、晓松奇谈、罗辑思维等。

课程的核心讨论话题:
1、媒介技术怎样影响社会发展   借助于1) 波普尔 三个世界 理论;2) 哈耶克:分离的个人知识;3) 科斯:交易成本等理论,分析淘宝、蚂蚁金服、AlphaGo等典型案例。
2、媒介技术怎样影响教育发展:以文艺复兴时代为例, 对[美]伊丽莎白?爱森斯坦著,作为变革动因的印刷机-早期近代欧洲的传播与文化变革[M]一书中涉及的地图、神学、医学、科学等发展脉络进行解析和梳理;对当下互联网+教育的事例进行批判和分析。
英文简介 Internet: a new communication ecosystem of Education
Course Introduction:
Education is the transmission of human experience and wisdom in longitudinal dimension, without media, instruction will not happen. Media, the new or the traditional, can be defined by symbol system, carrier, replication of content, and the character of one-way and two-way deliver. Replaying the education history, each “new media”, included the oral Chant, papyrus, Printing Press, Radio and television and Internet, changed the system of recording, collecting, delivering and publishing human’s observations, wisdom and knowledge at first; and then, restructured the structure of education communication; and finally re-coined the whole education system.
The Outline of Course:
Module 1.  Rethinking Education
   What is the meaning of Education?  Illiterate vs. Literate
   Hand-on Experience and Second-hand Knowledge
Module 2. The outline of education history: the perspective of media technology evolution
   Oral Chant
   Artificial Press: Papyrus, parchment paper
   Machine Printing
   Broadcast and Television
   Internet
Module 3. The transformation of Knowledge industry
   Knowledge Generation Model I
   Knowledge Generation Model II
Module 4. The innovative Model of Instructional system
   Digital Literacy
   The Model of Internet-based Instructional System: Student, Teacher, Learning Setting, Learning Material, Learning Activity, Feedback and Assessment, Learning Management System, and etc
开课院系 教育学院
通选课领域  
是否属于艺术与美育
平台课性质  
平台课类型  
授课语言 中文
教材 书籍的社会史:中华帝国晚期的书籍与士人文化,[美]周绍明,北京大学出版社,2009;
作为变革动因的印刷机-早期近代欧洲的传播与文化变革,伊丽莎白?爱森斯坦,北京大学出版社,2010,1,9787301168622;
BBC4集纪录片《书香》,英国国家广播电视台;
BBC3集纪录片  BBC 地图:权力、掠夺和占有,英国国家广播电台;
BBC纪录片 诺亚方舟:一个真实的故事,英国国家广播电台;
口语文化与书面文化,沃尔特·翁,北京大学出版社,2008,1,9787301141625;
麦克卢汉精粹,埃里克·麦克卢汉,弗兰克·秦格龙编,南京大学出版社,2000;
娱乐至死,Neil Postman,广西师范大学出版社,2004,消失的地域:电子媒介对社会行为的影响,约书亚·梅罗维茨,清华大学出版社,2002,思想无羁:技术时代的认识论,保罗·莱文森,南京大学出版社,2003,软边缘:信息革命的历史与未来,保罗·莱文森,清华大学出版社,2003,传播的偏向,Horald Innis,中国人民大学出版社,2003,童年的消失,Neil Postman,广西师范大学出版社,2004,帝国与传播,Horald Innis,中国人民大学出版社,2004,
参考书
教学大纲 教学目标:
本课程以媒介环境学的一组经典著作及相关纪录片、电影等阅读和观看为主线,通过组织“课堂+在线“的阅读和讨论活动,完成以下教学任务:
1、带领学生穿越人类历史上5次重要的媒介技术发展阶段,体验
    口头传统
    手工抄写/羊皮书
    印刷技术
    电子媒介
    数字媒介
等媒介技术对社会演进、知识生产,以及教育教学发展的影响。
2、借助波普尔、哈耶克和科斯提出的相关理论,带领学习者从历史深度和知识产业广度上,理解互联网对社会、教育和个人发展的影响。
本课程分为7大模块,内容及相应学时分配:
模块一:教育的”技术“发展史   2课时
阅读:郭文革,教育的”技术“发展史[J],北京大学教育评论,2011年3期
模块二:口传阶段:公元前4世纪中叶以前   4课时
经典阅读:(1)[美]沃尔特·翁,口语文化与书面文化[M],何道宽译,北京大学出版社,2008
               (2)BBC纪录片:诺亚方舟:一个真实的故事
模块三:手工抄写阶段:公元前4世纪中叶  to 15世纪中叶古登堡印刷机之前   6课时
经典阅读:(1)[美]沃尔特·翁,口语文化与书面文化[M],何道宽译,北京大学出版社,2008
               (2)BBC 纪录片《书香》第一集 圣经、第二集 中世纪巨著
               (3) (法)雅克·勒戈夫, 中世纪的知识分子,商务印刷馆,1996
              (4)BBC 纪录片 奢侈品的历史:负罪的愉悦.第2集.中世纪的声色犬马,2011
              (5) 奥斯卡获奖纪录片:凯尔经的秘密
               (6) 中央电视台记录片:汉字五千年
模块四:印刷技术:15世纪中叶 to 至今     10课时
经典阅读: (1)[美]伊丽莎白?爱森斯坦著,作为变革动因的印刷机-早期近代欧洲的传播与文化变革[M],何道宽译,北京大学出版社,2010
              (2)[加]埃里克·麦克卢汉,弗兰克·秦格龙编,何道宽译,麦克卢汉精粹,南京大学出版社,2000
              (3) 电影:后天
模块五:电子媒介:18世纪30年代  至今    2课时
经典阅读:(1)[美]Neil Postman著,吴燕莛译,童年的消失[M],广西师范大学出版社,2004
               (2)[美]Neil Postman著,章艳译,娱乐致死[M],广西师范大学出版社,2004
               (3)[美]约书亚·梅罗维茨著,肖志军译,消失的地域:电子媒介对社会行为的影响[M],清华大学出版社,2002
               (4) 电影:楚门的世界、摇尾狗
模块六:数字媒介:20世纪90年代至今   6课时
经典阅读:(1)[英]维克托?迈尔-舍恩伯格,肯尼思?库克耶著,盛杨燕,周涛译,大数据时代-生活、工作与思维的大变革,浙江人民出版社,2013
              (2) 电影:鹰眼、社交网络、黑客帝国、人工智能、她等。
               (3) 视频:TED讲座、视频公开课、晓说、晓松奇谈、罗辑思维等。

模块七:总结讨论话题:  4课时
1、媒介技术怎样影响社会发展   借助于1) 波普尔 三个世界 理论;2) 哈耶克:分离的个人知识;3) 科斯:交易成本等理论,分析淘宝、蚂蚁金服、AlphaGo等典型案例。
2、媒介技术怎样影响教育发展:以文艺复兴时代为例, 对[美]伊丽莎白.爱森斯坦著,作为变革动因的印刷机-早期近代欧洲的传播与文化变革[M]一书的”拆书“学习。对MOOC、视频等互联网时代的教育变革进行分析。
教学方式:采用课堂讨论、学生课外文字阅读、学生课外“视频”阅读、北大教学网小组协作学习的混合式教学方法。

为了引导和管理学生的课外阅读、协作,写作,本课程设计了以下3个主要的学习活动:

1、共读一本书活动:
   全班每4-5人一组,形成学习小组,共同阅读一本书,并在网络学习空间中,共同讨论、分拆出一本书中的基本事实,思考媒介技术对社会、教育发展的影响。
   共读一本书活动需要网络教学平台支持。
2、视频阅读活动:
   视频已经成为一种重要的知识表达要素。BBC的很多视频带领读者在历史的长河中游历,去观察和了解珍贵的莎草纸、羊皮书、石碑等历史上的记录媒介。”视频”已经成为一种重要的教学资源型态。
   本课程中推荐了一批视频内的经典阅读内容,带领大学通过“看”并做“阅读笔记”,提炼其中重要的历史事实,分析媒介技术对社会发展、教育变革的影响。
3、期末论文:请学生在本学期的经典阅读、影视阅读中,选择一个典型的社会事件、科学发现、知识产品(例如地图),分析媒介技术的影响。
考核:
1、课程参与:10%(含网络参与)
2、经典阅读分析报告:25%
3、视频阅读分析报告:25%
4、期末论文:40%
教学评估 郭文革:
学年度学期:16-17-1,课程班:媒介与教育演变1,课程推荐得分:5.0,教师推荐得分:5.0,课程得分分数段:100-105;
学年度学期:17-18-1,课程班:媒介与教育演变1,课程推荐得分:4.65,教师推荐得分:4.58,课程得分分数段:90-95;
学年度学期:19-20-1,课程班:媒介与教育演变1,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:8.75,课程得分分数段:85-90;