| 课程号 |
06733070 |
学分 |
2 |
| 英文名称 |
Digital Media Creative Design |
| 先修课程 |
这是北京大学教育学院和北京大学浙江信息技术高等研究院联合开设的面向各专业本科生的一门公共选修课，属于数字影像设计与编辑入门课程。如图1所示，内容主要包括三大模块：媒体可视化设计与传播理论（Media Visual Design & Communication），数字影像（Digital Audio & Video）摄制与后期处理，及AIGC影像生成式设计。本课程的主要教学目标，是尝试在当前的数智化转型（DX）和人工智能技术（AI）突飞猛进的社会背景下，使各专业学生初步了解和掌握关于数智媒体设计和应用的前沿性知识与技能，创造性地将不同学科的专业知识与AIGC相互融合，塑造具备符合未来需求的敏锐数智化创新领军人才。
《数字媒体创意设计》学时分配：
一、媒体可视化设计与传播概述（面授：2学时）
二、计算摄影术与图像后期处理（在线直播+教室面授：12学时）
三、AIGC影像生成式设计（教室面授+在线直播：12学时）
四、数字影像实操练习（校园拍摄+AIGC工作站：6学时）
期末考试：数字媒体设计作品（设计时长为3-5分钟的视频汇报）
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| 中文简介 |
这是北京大学教育学院和北京大学浙江信息技术高等研究院联合开设的面向各专业本科生的一门公共选修课，属于数字影像设计与编辑入门课程。内容主要包括三大模块：媒体可视化设计与传播理论（Visual Design & Communication），数字影像（Digital Audio & Video）摄制与后期处理，及AIGC影像生成式设计。
本课程的主要教学目标是尝试在当前的数智化转型（DX）和人工智能技术（AI）突飞猛进的社会背景下，使各专业学生初步了解和掌握关于数智媒体设计和应用的前沿性知识与技能，创造性地将不同学科的专业知识与AIGC相互融合，塑造具备符合未来需求的敏锐数智化创新领军人才。
第一部分，课程将聚焦于媒体可视觉化设计、表达与传播相关的技术与方法，主要包括：数字照片处理（以Adobe Photoshop为例）、数字图像设计（以Stable Diffusion WebUI和ComfyUI为例）和数字视频摄制（以OBS Studio为例）。从多个角度向学习者展示视听语言在数字影像设计中的理论与技术，如摄像的理论与流派，画面构图与叙事设计，光线布置与色彩表征，数字照片后期编辑处理的策略，以及数字影像的脚本设计与制作相关基础知识。
第二部分，将重点学习基于人工智能的可视化设计与制作技术（AIGC），强调以动手操作方式来亲身体验技术发展对媒体设计所带来的深远影响和巨大变化。该教学单元主要涉及到两类大语言模型：图像生成(Text2Image)和动作捕捉（MoCap）。学习者将有机会亲身体验照片拍摄、图像设计和微视频、视频直播等技术，亲自动手去体验AIGC数字媒体的设计、拍摄与制作等环节，诸如：AI图像照片修复与上色、AI图像创意设计、AI图像风格化设计、图像生成动画和AI OBS动作捕捉生成式视频录制等。通过这种设计实践体验环节，将设计理论与AI技术实践相互结合为一体，促进从做中学，实现从体验中学。
《数字媒体创意设计》学时分配：
一、媒体可视化设计与传播概述（面授：2学时）
二、计算摄影术与图像后期处理（在线直播+教室面授：12学时）
三、AIGC影像生成式设计（教室面授+在线直播：12学时）
四、数字影像实操练习（校园拍摄+AIGC工作站：6学时）
期末考试：数字媒体设计作品（设计时长为3-5分钟的视频汇报）
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| 英文简介 |
Course Description
Creativity is the essence of design in any age. In the Internet age, digital creativity is especially regarded as the basis of design. Essentially, Creativity is a unique perspective, a novel idea, or a way of expressing emotion, and it is used to spread the bridge between concept and material. Good creativity can turn decadent into magic, and make it dull and shining. Especially in the Internet age with digital information surging, Digital creative can make the object highlight personality and advantages, flash the edge and strength, and reach the acme of perfection in various network information.
Actually, Creative design thinking is an important component of College Students' creative thinking training in the age of Internet. Globally, the demand for digital creative design has not only been limited to the previous graphic and visual designers, photographers and web designers, but is gradually expanding into the basic capabilities of various professions. Such as public relations, publishing, broadcasting, health care, education, government agencies, and manufacturing, more and more fields and industries are emphasizing digital creativity and communication technology, paying attention to sharing or presenting ideas in a visual way, and further creativity, design and production of rich digital products and experiences.
How to cultivate digital creative design ability? Just as Microsoft's epoch-making computer operating system, Windows has changed the way people work, Adobe has revolutionized the way individuals display ideas and process information in the Internet age. Through a variety of highly innovative applications, Adobe has brought about tremendous changes in the field of digital design. It can be said that Adobe is an amazing and fascinating symbol, representing innovation, originality, magic and omnipotence. Adobe has been seeking to express images, information and ideas in a better way, and has created an excellent example of innovative results in digital imaging, design and documentation. Therefore, Adobe is indispensable when we talking about digital creative.
This is a course aims to train, express and develop your digital creative ideas using Adobe's electronic design tools. You will learn about the current mainstream digital design tools and development methods based on Adobe design tools in this course. The learning content will allow learners to draw pictures, edit videos, and make mobile content by using Adobe's most creative multiple design and development software. Learners can also incorporate creativity into tasks such as assignments and learning easily. The creative tools involved in this course include Photoshop, Premiere, After Effects, Audition, Acrobat, Presenter, Captivate and related auxiliary design software such as SAI, BIN, Easy Sketch, Crazy Talk and so on.
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| 开课院系 |
教育学院 |
| 成绩记载方式 |
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| 通识课所属系列 |
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| 授课语言 |
中文 |
| 教材 |
PPT云课堂教学法,赵国栋等,北京大学出版社,2017,第1版,9787301289990；
视觉传达与传播设计,王小元等,北京大学出版社,2014,从后期到后期,叶明,北京大学出版社,2017,设计艺术色彩学,程亚鹏,张慧明,北京大学出版社,2009,摄影艺术的学术解读,张绍先,中国摄影出版社,2015,微课、翻转课堂与慕课实操教程,赵国栋等,2015, |
| 参考书 |
第1版,9787301234648；
第1版,9787301279014；
第1版,9787301155646；
第1版,9787517902539；
第1版,9787301261552；
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| 教学大纲 |
基于以上课程内容，本课的核心教学目标包括以下三个层面：
（一）了解当前流行的数字设计与开发的基本方法和知识，熟悉各种常用开发工具、设计流程及其相互关系。
（二）学习当前数字设计领域的基本技能，包括数字绘画、电子文档、图片拍摄、视频录制等，为后续电子创意设计奠定基础。
（三）掌握Adobe工具来设计和开发的常用方法与技巧，以及各种数字素材的后期编辑和处理，并初步具备基于某主题的数字创意设计能力。
总之，通过学习和掌握Adobe的设计程序，让学习者把创新的思路与想法，以电子化和网络化的创意形式展现出来，使其逐渐获得和养成一种以数字化方式来进行交流和传递信息的方式，成为具备数字设计意识、数字设计技能的名符其实的“网络一代”。
本课程为2学分，共计34课时，教学内容和课时分配初步计划如下。
序号 模块名称 总课时数 教学内容 主讲者
1 数字艺术与创意概述 2 课程概述和案例演示
2 数字视觉传达设计 6 设计基础与作品赏析：3课时
软件操作与演示：3课时
实践练习与成果展示：3课时
3 数字摄影及后期处理 6 摄影基础：3课时
摄影后期：6课时
4 数字摄像及编辑处理 6 摄像基础：3课时
视频编辑：6课时
5 数字化学习交互设计 6 电子文档制作Acrobat: 3课时
电子备课设计Presenter:3课时
在线课件开发Captivate:3课时
6 项目设计与制作练习 6 项目分析与计划制定：3课时
小组探究与作品制作：3课时
成果展示与同伴互评：3课时
7 项目作业展示与评比 2 项目作业展示与评价
本课特别强调技能实训与动手操作，注重学习者动手设计能力的培养，在教学过程中将安排多种形式操作性练习，包括硬件设备与软件的演练。
本课将为学习者提供相关技术设备，如演播室、视频摄录设备、手绘板等。但要求选课学习必须自带笔记本电脑，最好自带数码相机（照片拍摄练习用）。
本课采取基于项目学习（Project-based learning）形式，强调任务驱动式的学习过程，要求学习者积极参与，小组合作，既动手也动脑，做中学，学中做，全方位发挥出潜在的创新能力。
1. 纪律要求：上课迟到者，每1次扣5分；请假超过3次者，无课程成绩。
2. 选课基础：要求选课学生必须自带性能适当的笔记本电脑前来上课，希望学习者具备基础的计算机操作技能，能够熟练操作和使用常用工具，如MS Office等常用应用类程序；同时，若有绘画、摄影或音乐等基础则更好。
3. 成绩计算=课堂讨论参与（10%）+课堂练习（20%）+课堂汇报（20%）+分组项目设计（50%）。实施项目教学法（Project-based learning），在课程结束时，要求每一项目组（3-5人）设计一个数字创意项目作品，它占课程成绩的50%，其他50%分数则由个人讨论、练习和汇报决定。
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| 教学评估 |
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