| 课程号 |
02034300 |
学分 |
2 |
| 英文名称 |
University-level Chinese |
| 先修课程 |
无 |
| 中文简介 |
“大学国文”是大学生素质教育的最基本课程，是培养学生人文素养与汉语写作能力与表达能力的最基本途径。本课程将围绕培养目标，对学生在中外文学作品赏读，汉语言表达能力与写作能力，以及口才表达能力等方面进行系统培养与训练。
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| 英文简介 |
"University-level Chinese" is a core course for the cultivation of university students, and a most direct way to deepen the students` education in humanities and enhance their skills for writing and expressing themselves. With this purpose in mind, the course will train in a systematic way the students` skills of appreciating Chinese and foreign literary works, and further their level of writing and speaking in Chinese. |
| 开课院系 |
中国语言文学系 |
| 通选课领域 |
e |
| 是否属于艺术与美育 |
否 |
| 平台课性质 |
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| 平台课类型 |
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| 授课语言 |
中文 |
| 教材 |
大学国文选本,漆永祥主编,北京大学出版社,2014；
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| 参考书 |
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| 教学大纲 |
本课程主题为“古典文学与古代文化”，旨在将“大学国文”塑造为一门大学人文启蒙课，在文化史的视野 下，拓展学生对“文学”的理解，使其能以“了解之同情”与“感发的体验”来贴近古典作品，完成从读书 涵泳到写作表达的升华
中国古典文学发端于先秦六艺、诸子、史传，逐渐形成“诗骚抒情”和“传记叙事”两大传统，并由此衍生 出诗赋、古文、小说、词曲等不同文类的书写体制，历经数千年绵延不绝，塑造了中国人的民族性格和表达 习惯。 中国古人视文章为“经国之大业，不朽之盛事”，取精用弘，范围广泛，与现代通行的“纯文学”理解有所 不同。古人对于文学经典的阅读方法也有别于当下。他们强调“虚心涵泳，切己体察”，通过记诵、吟咏、 圈点等形式，把握诗文整体脉络，体悟文字声气之美，从而达成感发兴起的体验。领会这些文学周边的古代 文化语境，是理解并进入中国文学传统的必由之路。 因此，本课程将首先在导论部分拓展学生关于“文学”的认知，养成涵泳经典、尚友古人的正确态度。然后 介绍“中国古典读书法”和“先秦诸子学术源流”，作为阅读古典文学的入门。在此基础上，分别呈现诗歌 、史传、文章、小说、戏曲、书札六大文类的传承脉络与体式流变。每次课选取1-2篇该文类的经典篇目 ，进行细读式讲解，并辅以古典文学主题的“写作课业”。在此过程中，活化古典资源，培养文体意识，进 而训练一种“表达的敏感”。
课程具体内容及学时分配计划如下：
第一周（2学时） 导论：大学·国文·文学 研读篇目：蔡元培《就任北京大学校长之演说》、陈寅恪《王观堂先生纪念碑铭》 第二周（2学时） 中国古典读书法概说 研读篇目：《朱子读书法》（补充）、曾国藩家书 第三周 国庆假期 第四周（2学时） 古代学术源流（上） 研读篇目：《司马谈论六家要旨》（补充） 第五周（2学时） 古代学术源流（下） 研读篇目：《汉书·艺文志·诸子略序》 第六周（2学时） 诗骚传统（上） 研读篇目：《诗经·豳风·七月》 第七周（2学时） 诗骚传统（下） 研读篇目《楚辞·离骚》 第八周（2学时） 史传文学（上） 研读篇目：《左传·晋楚城濮之战》 第九周（2学时） 史传文学（下） 研读篇目：《史记·淮阴侯列传》 第十周（2学时） 文章流别（上） 研读篇目：王粲《登楼赋》（辞赋） 第十一周（2学时） 文章流别（下） 研读篇目：韩愈《原道》（古文） 第十二周（2学时） 小说流变（上） 研读篇目：《世说新语·言语》 第十三周（2学时） 小说流变（下） 研读篇目：《红楼梦》节选
第十四周（2学时） 戏曲体制 研读篇目：《牡丹亭》节选 第十五周（2学时） 书札典范 研读篇目：嵇康《与山巨源绝交书》 第十六周 停课考试 -----------------------------------------------------*根据实际的讲课进度，课程计划会有调整
教师讲授为主，适当引入经典篇目的研读和讨论。
1、成绩构成：课堂表现及写作课业，占50%；期末考试：占50%。 2、“写作课业”共2次，分别在第五周、第十一周布置。 3、期末考试为闭卷，考察范围为课堂讲授内容，以研读篇目为重点。
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| 教学评估 |
陆胤：
学年度学期：19-20-1，课程班：大学国文6，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.22，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：19-20-1，课程班：大学国文8，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.44，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：20-21-1，课程班：大学国文3，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.55，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：20-21-2，课程班：大学国文3，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.8，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：21-22-1，课程班：大学国文2，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.78，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：21-22-2，课程班：大学国文4，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.79，课程得分分数段：95-100；
学年度学期：22-23-2，课程班：大学国文2，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.74，课程得分分数段：90-95；
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