| 课程号 |
03130400 |
学分 |
2 |
| 英文名称 |
The Thinking of Sociology of Education |
| 先修课程 |
无 |
| 中文简介 |
本课程面向全校所有专业的本科生，通过学习社会学基本原理，专门介绍教育社会学的一般性知识、方法和理论。对作为社会议题的教育现象和当代教育焦点问题进行专题分析和讨论，并尝试用社会学的理论进行思考和阐释。 |
| 英文简介 |
This course is designed for all undergraduate students in the school, introducing the general knowledge, methods and theories of educational sociology by teaching students the basic principles of sociology. It conducts special analysis and discussion on the educational phenomenon as a social issue and the focus of contemporary education, and try to use the sociological theory to think and interpret. |
| 开课院系 |
社会学系 |
| 通选课领域 |
b |
| 是否属于艺术与美育 |
否 |
| 平台课性质 |
|
| 平台课类型 |
|
| 授课语言 |
中文 |
| 教材 |
教育社会学：人物与思想,谭光鼎等,高等教育出版社,2006；
教育社会学概论,钱民辉,北京大学出版社,2010；
|
| 参考书 |
|
| 教学大纲 |
通过学习社会学基本原理，专门介绍教育社会学的一般性知识、方法和理论；对作为社会议题的教育现象和当代教育焦点问题进行专题分析和讨论，并尝试用社会学的理论进行思考和阐释。
本课程规定34学时，每周2学时。课程要求学生先期和同步阅读参考书目及专业期刊。
一、教育社会学——学科初涉
（一）教育社会学是研究什么的
（二）教育社会学是一门什么学科
（三）教育社会学是怎样形成和发展的
（四）教育社会学采用什么方法获得资料
（五）不同学科背景的人可以选修这门课吗
二、教育社会学——人物与思想
（一）涂尔干：结构功能主义奠基人
（二）马克思：冲突理论的先驱大师
（三）韦伯：解释学派的倡导者
（四）布迪厄：象征暴力与文化再生产
（五）伯恩斯坦：象征控制与符码识别
三、通过社会学去思考——多元化的理论取向
（一）功能主义：结构思考——立体思考
（二）冲突理论：批判教育社会学——解放教育社会学
（三）解释学派：互动中的意义与识别——常人常理思考
（四）后现代主义：解构——多元文化教育的兴起
（五）女性主义：争取权力——女性教育学的探索
四、教育社会学专题思考——从管见窥豹到达观知微
（一）日本“格差社会”与“56UP”的社会等级魔咒
（二）“无声的革命”与“寒门难出贵子”折射出什么
（三）“功利主义教育”是如何培养了精致的利己主义者”
（四）“不平等的童年”与音乐神童加工厂——社会精英是如何产生的
（五）学校教育可以作为性别平等的场所吗——当代社会去女性化、去性别化问题
教学形式基本采用主题讲解——案例分析——理论思考——讨论对话——总结评析。
考试形式：期中开卷、期末论文（仅限定在对教育现象进行社会学的理论阐释与思考，字数约1500-3000，注意文本规范、引文出处明确、有自己的观点）。分数构成：助教与小组长（正副）根据组员考勤、小组活动参与度、课堂回答问题评分，最高30分；期中课堂小测验最高10分；期末论文最高60分。
注：暑期课因时间集中，考试形式和专题部分会略有调整。
|
| 教学评估 |
钱民辉：
学年度学期：16-17-2，课程班：教育社会学思考3，课程推荐得分：4.27，教师推荐得分：4.46，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：16-17-3，课程班：教育社会学思考3，课程推荐得分：4.5，教师推荐得分：4.63，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：17-18-2，课程班：教育社会学思考3，课程推荐得分：4.38，教师推荐得分：4.42，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：17-18-3，课程班：教育社会学思考1，课程推荐得分：4.22，教师推荐得分：4.69，课程得分分数段：90-95；
学年度学期：18-19-2，课程班：教育社会学思考3，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：8.25，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：18-19-3，课程班：教育社会学思考1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：8.08，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：19-20-2，课程班：教育社会学思考3，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.29，课程得分分数段：85-90；
学年度学期：19-20-3，课程班：教育社会学思考1，课程推荐得分：null，教师推荐得分：null，课程得分分数段：null；
学年度学期：20-21-1，课程班：教育社会学思考1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：3.96，课程得分分数段：80-85；
学年度学期：20-21-2，课程班：教育社会学思考1，课程推荐得分：0.0，教师推荐得分：4.48，课程得分分数段：85-90；
|