击剑课程详细信息

课程号 04130290 学分 1
英文名称 Fencing
先修课程
中文简介 击剑运动是由古代使用冷兵器进行格斗的形式演变过来的个人对抗性项目,是奥运会的传统体育竞赛项目之一。击剑运动分为花剑、重剑和佩剑三个剑种。经常从事击剑运动,可以增强体质,使动作敏捷并能提高思维判断能力。
英文简介 The fencing  is an individual confrontation project that evolved from the use of cold weapons in the form of fighting in ancient times and is one of the traditional competition events of the Olympic Games. The fencing is graceful, the action is elegant, the exchanges are frequent, the tactics change various, have the fitness function and fun. Often engaged in fencing sports, you can enhance physical fitness, improve physical and psychological quality, cultivate sentiment. The fencing campaign includes three kinds of swords, fleuret,epee and sabre for men and women. This course focuses on the techniques, tactics and rules of the sabre, and learns about the techniques of the fleuret and the epee.
开课院系 体育教研部
通选课领域  
是否属于艺术与美育
平台课性质  
平台课类型  
授课语言 中文
教材 无;
参考书
教学大纲 一、 课程介绍
1.击剑运动是古代使用冷兵器进行格斗的形式演变过来的个人对抗性项目,是奥运会的传统竞赛项目之一。击剑运动姿态优美,动作潇洒,交锋频繁,战术变化多样,具有健身作用和趣味性。经常从事击剑运动,可 以增强体质,提 高生理和心理素质,陶 冶情操。击剑运动包括男子和女子的花剑、重剑和佩剑三个剑种。
2.安全注意事项
击剑课着装要宽松便于运动,不得穿牛仔裤、凉鞋和硬底鞋。,严格遵守《北大击剑课安全手册》的规定。
二、课程任务
1.培养学生锻炼身体的习惯和顽强的意志品质以及“健康第一”的思想意识。
2.通过理论与技、战术的讲授及学生的实践,使学生了解击剑的概况,初步掌握基础的攻防技、战术,简要的规则及裁判法,并能在实践中运用。
3.学会担任初级水平运动员比赛的组织及裁判工作。
4.通过学练击剑,提高动作的敏捷性和思维判断的能力,增 强体质,陶冶情操,,丰富业余文化体育生活。
三、学时分配
类  别 教学内容                             课  时
理论部分 1、击剑运动发展概述                1
       2、简要规则、裁判法、竞赛方法 1
实践部分 1、花剑基本技术、战术            14
       2、佩剑基本技术、战术                8
       3、重剑基本技术、战术                2
其  他 1、考核                                4
       2、机动                                2

四、课程内容
1.理论部分
(1)击剑运动发展简史,我国的击剑运动及当前国际剑坛的状况;
(2)击剑竞赛规则及裁判方法;
(3)击剑比赛的组织;
2.击剑专项技术
技术
(1) 握剑方法
(2) 敬礼
(3) 脚步移动方法:向前一步、向后一步
(4) 刺、劈
(5) 防守及还击的方法
战术
(1) 先发制人战术
(2) 后发制人战术
(3) 特殊战术
教学比赛
(1) 分析对手
(2) 运用技术战术
(3) 裁判临场执法
3.击剑身体素质
(1)专项身体素质
(2)一般身体素质
课堂讲授
课次 教  学  内  容                                                                                         备  注
1 1.简介国际国内击剑运动概况。
       2.宣布安全纪律。
       3.学习握剑方法、立正姿势、敬礼、实战姿势、向前一步、向后一步、直刺。 1.强调安全2.注意肌肉松紧适度
2 1.复习第一次课的内容。
       2.学习弓箭步、向前一步刺、弓箭步刺,第四、第六姿势防守及还击。 以对练形式为主,保持适当距离。
3 1.复习前两次课的内容。
       2.学习向前、向后交叉步,向前、向后跃步,冲刺                                  重心要稳
4 1.复习前三次课内容。
       2.学习向内、向外转移刺,画圆第四、第六姿势防守还击。                       控制剑尖幅度
5 1.复习前四次课内容。
       2.学习击打剑刺、变换交叉刺,第一、第二姿势防守还击,侧身和下蹲闪躲。 注意打剑的部位和闪躲的规则
6 1.复习手法和步法      
       2.学习规则、裁判法。                                                                           结合实践讲解
7 学习攻防战术                                                                                     学用结合
8 总复习                                                                                             单练与对练
9 竞赛的组织与裁判实习                                                                              与实践结合
10 教学比赛                                                                                              分组循环赛
11 教学比赛
12 佩剑:劈三、四、劈头,防三、四和头。
13 佩剑:教学比赛
14 佩剑:教学比赛
15 考试
16 机动
(一)考核内容
1.理论部分(占20 %):
2.技术部分(占50%)
(1)技术1(占20%):比赛
(2)技术2(占20%):单项技术
(3)专项身体素质(占10%)
3.学习态度(占20 %)
(1)课堂表现(占15 %)
(2)出勤情况(占5 %)
4.体质测试(10%)
按照《国家学生体质健康标准》要求进行身体形态、身体机能、身体素质方面的测评,满分为100分,然后参照对应计算出体育课体质测试成绩。
(二)考核方式
1. 教学比赛成绩 (占20%):分组循环赛得分25x胜场数(v)/总场数,全负得3分。
2. 姿势、手法、步法技评 (占20%):分组评判。
3. 专项身体素质(占10%):分组评判
(三)考核标准
1.理论部分:满分20分,卷面成绩为学生实际成绩。
2.技术部分:满分50分
(1) 教学比赛:满分15分,分组循环赛得分25x胜场数(v)/总场数,全负得3分。
(2) 裁判水平:满分5分,一次错判扣3分。
(3) 脚步移动:满分5分
(4) 刺出动作:满分5分
(5) 防守动作:满分5分
(6) 各种姿势:满分5分
(7)专项身体素质:满分10分
3.学习态度:满分为20分。
(1)出勤情况15分。按照体育课程教学管理办法执行。
(2)课堂表现5分。课堂学习的态度是否积极、认真、端正,技术、技能表现进步程度。

4.体质测试:满分10分。
按照学期《国家学生体质健康标准》测评成绩的实际得分对应出体育课程成绩。
教学评估 孙玉洁:
学年度学期:20-21-1,课程班:击剑3,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:10.0,课程得分分数段:95-100;
学年度学期:20-21-1,课程班:击剑4,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:9.58,课程得分分数段:90-95;
学年度学期:20-21-1,课程班:击剑5,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:10.0,课程得分分数段:95-100;
学年度学期:20-21-1,课程班:击剑6,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:10.0,课程得分分数段:95-100;
学年度学期:20-21-1,课程班:击剑7,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:9.82,课程得分分数段:95-100;
学年度学期:20-21-1,课程班:击剑8,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:10.0,课程得分分数段:95-100;
学年度学期:20-21-2,课程班:击剑3,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:9.85,课程得分分数段:95-100;
学年度学期:20-21-2,课程班:击剑5,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:10.0,课程得分分数段:100-105;
学年度学期:20-21-2,课程班:击剑6,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:10.0,课程得分分数段:95-100;
学年度学期:20-21-2,课程班:击剑8,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:9.83,课程得分分数段:95-100;
学年度学期:20-21-2,课程班:击剑7,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:9.33,课程得分分数段:90-95;
学年度学期:20-21-2,课程班:击剑4,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:9.83,课程得分分数段:95-100;
学年度学期:21-22-1,课程班:击剑2,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:9.79,课程得分分数段:95-100;
学年度学期:21-22-1,课程班:击剑4,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:10.0,课程得分分数段:95-100;
学年度学期:21-22-1,课程班:击剑6,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:10.0,课程得分分数段:95-100;
学年度学期:21-22-1,课程班:击剑3,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:9.42,课程得分分数段:90-95;
学年度学期:21-22-1,课程班:击剑1,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:10.0,课程得分分数段:95-100;
学年度学期:21-22-1,课程班:击剑5,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:9.77,课程得分分数段:95-100;
学年度学期:21-22-2,课程班:击剑5,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:10.0,课程得分分数段:100-105;
学年度学期:21-22-2,课程班:击剑1,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:9.69,课程得分分数段:90-95;
学年度学期:21-22-2,课程班:击剑2,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:9.38,课程得分分数段:90-95;
学年度学期:21-22-2,课程班:击剑3,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:10.0,课程得分分数段:100-105;
学年度学期:21-22-2,课程班:击剑6,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:9.58,课程得分分数段:95-100;
学年度学期:21-22-2,课程班:击剑4,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:10.0,课程得分分数段:95-100;
学年度学期:22-23-1,课程班:击剑6,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:10.0,课程得分分数段:95-100;
学年度学期:22-23-1,课程班:击剑5,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:9.81,课程得分分数段:90-95;
学年度学期:22-23-1,课程班:击剑4,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:9.72,课程得分分数段:95-100;
学年度学期:22-23-1,课程班:击剑3,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:10.0,课程得分分数段:95-100;
学年度学期:22-23-1,课程班:击剑2,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:8.44,课程得分分数段:90-95;
学年度学期:22-23-1,课程班:击剑1,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:8.93,课程得分分数段:90-95;
学年度学期:23-24-1,课程班:击剑4,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:9.75,课程得分分数段:95-100;
学年度学期:23-24-1,课程班:击剑1,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:9.72,课程得分分数段:95-100;
学年度学期:23-24-1,课程班:击剑2,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:10.0,课程得分分数段:100-105;
学年度学期:23-24-1,课程班:击剑3,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:10.0,课程得分分数段:95-100;
学年度学期:23-24-1,课程班:击剑5,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:9.84,课程得分分数段:95-100;
学年度学期:23-24-1,课程班:击剑6,课程推荐得分:0.0,教师推荐得分:10.0,课程得分分数段:95-100;
学年度学期:23-24-2,课程班:击剑1,课程推荐得分:null,教师推荐得分:null,课程得分分数段:null;
学年度学期:23-24-2,课程班:击剑2,课程推荐得分:null,教师推荐得分:null,课程得分分数段:null;
学年度学期:23-24-2,课程班:击剑3,课程推荐得分:null,教师推荐得分:null,课程得分分数段:null;
学年度学期:23-24-2,课程班:击剑4,课程推荐得分:null,教师推荐得分:null,课程得分分数段:null;
学年度学期:23-24-2,课程班:击剑5,课程推荐得分:null,教师推荐得分:null,课程得分分数段:null;
学年度学期:23-24-2,课程班:击剑6,课程推荐得分:null,教师推荐得分:null,课程得分分数段:null;